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v. 分配，散布
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第五篇答案+解說：
1.【答案】B
【解析】將第1，2，3題通盤考慮。此處意為“老師會花一兩個小時用幻燈來解釋講課的內容，寫出一些重要的信息,散發一些閱讀材料,布置作業”。illustrate用圖解說明，舉例說明。
2.【答案】C
【解析】參考第1題答案。attribute把……的原因歸為……;contribute有助于，貢獻;distribute分發，散發，與下文的give out同義。
3.【答案】A
【解析】assignments作業，任務。
4.【答案】C
【解析】新生發現別的學生一直在記筆記,他們不知道該記些什么,所以用wonders。而suspects(懷疑);understands (理解，明白);convinces(讓人相信)與題意不符。
5.【答案】B
【解析】with結構在此表示伴隨的結果，說明學生聽完講座卻記了一些抓不住重點的筆記。
6.【答案】D
【解析】這里是一個并列句，并列的兩個部分是which do not catch the main points and which become hard even for the students to understand.
7.【答案】D
【解析】此句意為：學生記下的筆記連自己也無法明白。
8.【答案】C
【解析】鑒于上述情況，許多學校開設課程以幫助新生
培養記筆記的能力，成為一名真正有效率的聽眾。assist幫助，援助。
9.【答案】A
【解析】參考第8題答案。effective有效的;passive被動的;relative相對的;expressive表現的，富于表情的。
10.【答案】D
【解析】此處的意思是：如果這些課程不考(試大可行的話，還會有許多行之有效的學習技巧的指導，這些指導使學生們能夠獨立地鍛煉這些學習技巧，在此If表示假設條件。
11.【答案】A
【解析】enable sb.to do sth使人能夠干什么;stimulate激發，刺激;advocate提倡，倡導;prevent阻止。
12.【答案】A
【解析】independently獨立地;repeatedly再三，重復地;logically合乎邏輯地;generally大體上，一般地。
13.【答案】C
【解析】此句意為“通常學生在開始學習之前就應該解決這種聽課技能的問題”，此處C.to tackle problem意為“解決問題”。evaluate估計，評估;acquaint使認識，了解;formulate用公式表示，系統地闡述或提出。
14.【答案】A
【解析】參考13題。
15.【答案】B
【解析】這里的意思是“承認大多數學生在獲取語言技能方面有困難，這是很重要的。因為只有承認這種困難才能提出克服困難的方法”。所以選B.acknowledge承認，認可。
predict預測;argue爭論，論證;ignore忽略，忽視。
16.【答案】B
【解析】過去分詞做定語。
17.【答案】D
【解析】克服困難用overcome difficulty。不用preventing阻止，阻礙;withstand經受住，抵抗;sustain支撐，經受。
18.【答案】D
【解析】本題涉及學年的表達方法。
19.【答案】B
【解析】此句意為：另一種基本的方案或策考(試大略是尋找一個學習的伙伴。strategy策略，方案。
20.【答案】C
【解析】本題測試介詞與關系代詞的用法，with whom表示與同伴一起學習。
| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| distribute | [di'stribjut] |
想一想再看 |
聯想記憶 | |
| prevent | [pri'vent] |
想一想再看 v. 預防，防止 |
聯想記憶 | |
| formulate | ['fɔ:mjuleit] |
想一想再看 vt. 用公式表示，系統地闡述 |
聯想記憶 | |
| identify | [ai'dentifai] |
想一想再看 vt. 識別，認明，鑒定 |
||
| illustrate | ['iləstreit] |
想一想再看 v. 舉例說明，（為書）作插圖，圖解 |
聯想記憶 | |
| evaluate | [i'væljueit] |
想一想再看 vt. 評估，評價 |
聯想記憶 | |
| predict | [pri'dikt] |
想一想再看 v. 預知，預言，預報，預測 |
聯想記憶 | |
| statement | ['steitmənt] |
想一想再看 n. 聲明，陳述 |
聯想記憶 | |
| unavailable | ['ʌnə'veiləbl] |
想一想再看 adj. 得不到的，沒空的，不能利用的 |
||
| understand | [.ʌndə'stænd] |
想一想再看 vt. 理解，懂，聽說，獲悉，將 ... 理解為，認為< |
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