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在大學英語四級考試中，閱讀題所占的比重為35%，閱讀能力的高低直接影響最終的成績。因此，在復習備考的過程中，提高閱讀能力成為大家的一個重要目標。議論文、記敘文和說明文是深度閱讀中的三種文體。這三種文體文章的設題方式有很多相似之處，比如：考查文章大意(Which of the following can best summarize the main idea of the passage? / The passage is mainly about ... / The best title for this passage would be ...)；猜測個別單詞的含義(Which of the following about X is right?); 就一些細節提問(Why does the writer ... / What does X mean?); 推斷題(What can we infer from the passage / paragraph X ? ...) 等。但是，各種體裁文章的設題和作答都有各自的特點，因此在這一期和下一期中，我們將一起探討記敘文體裁文章的閱讀技巧。
首先大家要注意的是，在近幾次考試的閱讀題中，記敘文體裁的文章比重有所增加，比如2007年6 月試題中的第二篇深度閱讀和2007年12 月試題中的第二篇深度閱讀等。記敘文是以記敘為主要表達方式、以記敘人物的經歷或事物的發展變化x為主要內容的一種文體。它包括的范圍很廣，主要有日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等。記敘文的寫作常伴隨著作者思想情感的流露和表達，因此議論和抒情往往夾雜其中。無論是順敘還是倒敘，在引出話題，講完一件事情后，作者往往會表達個人感悟或提出建議等。說到記敘文，必然要提到它結構中的5個W (when , where, who, why, what) 和1個H (how)。毫無疑問，在閱讀過程中找出這些元素是閱讀的一個重要任務。四級考試中的記敘文講述的內容多為和學生的學習生活密切相關的故事，所以大家在復習時可以把教育作為一個主題，積累相關的詞匯，了解中西方教育的文化差異，這對于做閱讀題和聽力題都非常有幫助。有人稱閱讀為“行蹤不定的實體(elusive entity)”, 因為閱讀的過程絕不是一個被動的輸入過程，而是一個需要讀者去理解思考的動態復雜過程。讀者既要理解文章的詞句，又要理解文章大意，甚至作者的寫作目的、態度等。前者是理解的基石，后者是理解的目的。因此，在題設中這兩部分就成為考試的重點和難點。下面我們就以詞句和篇章的理解為切入點，一起來學習如何閱讀記敘文。
一、詞句的理解
1. 有關因果的題設
詞句的理解屬于細節題。很多細節題考的就是記敘文六要素中的why和how, 尤其是就某事的原因提問。比如2007年12月第二篇深度閱讀有兩個設題與原因有關；2007年6月第二篇深度閱讀中竟有三個設題是與原因有關的。這類題目常見的提問方式如下：Why did someone do something? / Some-one did something because ______. / Someone attributed the success / failure to ____.
對于這類題目，大家可以從以下幾個方面獲得答案。
(1)體會文中的直接引語
這些直接引語往往能清楚地表明說話者的目的和動機。比如2007年12月第二篇深度閱讀中女兒的話(I just want to tell the story of an angel going to first grade.) 就一目了然地反映了作者的寫作目的。
(2)根據文章內容和常理總結
比如2007年12月第二篇深度閱讀中，沒有直接說 出母親幫助女兒修改作文的原因，而是通過一系列排比句表達了母親作為一名作家深知寫作過程的艱辛。其目的是不想讓自己的孩子經歷其中的痛苦，想幫助她早日實現自己的夢想。
(3)前因后果或前果后因
題設中詢問的原因往往出現在所講事實的前后，這時大家尤其要意一些表示因果關系的信號詞和句型。信號詞有：because (of), due to, owing to, thanks to, since, as, for, so, therefore, as a result, consequently, in consequence, thus等；句型有：So the reason is (was) ... / Someone does something for ...等。此時，大家在仔細閱讀的基礎上聯系上下文很容易得出正確答案。
2. 有關詞義和句義的理解
考查某個詞或句子的含義也是常見的一類題型。這類題常見的提問方式如下：The word X in Line A, Para. B refers to ____. / What does someone mean by“doing some-thing”(Line A, Para. B)? / By saying something, someone means _____.
這類題的出發點有兩種可能。一種是考查某個較難的單詞或某個語法結構較復雜的句子的含義。這時大家可以根據構詞法，分析句子成分，聯系上下文等得出答案。但是這種類型的考查在四級考試中出現的可能性很小。閱讀考查的主要是理解，所以第二種是考查某個單詞的具體所指或某句話的具體含義。這類題需要大家聯系上下文來理解。但具體該如何聯系，給大家提出一些參考建議。有些學者認為，一篇文章之所以成為文章，是因為有五種銜接手段，即指稱、省略、替代、連接和詞匯銜接。如果能較好地理解文章中用于表現這些功能的詞的具體含義，理解某個詞或句子的含義就會容易得多。指稱是指語篇中的一個成分作為另一個成分的參照點。英語中的人稱代詞、指示代詞以及表示比較的詞都可以在語篇中起到銜接作用。在考試中往往考查的是某個名詞性物主代詞的含義。省略指把語篇中某個成分省去不提。它是避免重復、突出新信息并使語篇上下緊湊的一種語法手段。省略的目的是為了讓表達更加簡潔、流暢。但對于我們這些英語是非母語的人來說，這種省略就容易形成閱讀上的障礙。一般來說，一個句子中被省略的成分通常都可以從語境中找到。替代是用一個替代詞替代一個相應的成分。它與省略聯系緊密。常用的替代詞有one，do，same，so等。連接是通過連接成分體現語篇中的各種邏輯關系的手段。連接成分常常是一些表示增補、轉折、因果、時間等關系的連詞、副詞或介詞短語。連接使得篇章的句子或命題關系顯性化。詞匯銜接是指通過語篇詞匯的重復、近義、反義、上下義和同現等詞匯手段來達到語篇語義的聯系。它是銜接中最突出、最重要的形式。若是考查一句話的意思，還要特別注意這句話中關鍵詞的意思。
(To be continued)
Tryout
1. I don’t ever want to talk about being a woman scientist again. There was a time in my life when people asked constantly for stories about what it’s like to work in a field dominated by men. I was never very good at telling those stories because truthfully I never found them interesting. Q: Why doesn’t the author want to talk about being a woman scientist again?
(CET-4,2007年6月)
A) She feels unhappy working in male-dominated fields.
B) She is fed up with the issue of gender discrimination.
C) She is not good at telling stories of the kind.
D) She finds space research more important.
2. The reality that has blocked my path to become the typical successful student is that engineering and the liberal arts simply don’t mix as easily as I assumed in high school. Individually they shape a person in very different ways; together they threaten to confuse. The struggle to reconcile the two fields of study is difficult.
Q: The word"they" in"... together they threaten to confuse."(Line 8) refers to _____.(CET-4,2001年1月)
A) engineering and the liberal arts
B) reality and noble ideals
C) flexibility and a value system
D) practicality and rationality
3. The streams, lakes, meadows, mountain ridges and forests that make the Poconos an ideal place for black bears have also attracted more people to the region. Open spaces are threatened by plans for housing estates and important habitats are endangered by highway construction. To protect the Poconos’natural beauty from irresponsible development, the Nature Conservancy named the area one of America’s"Last Great Places". Q: The purpose in naming the Poconos as one of America’s" Last Great Places"is to ______.(CET-4,2005年6月)
A) gain support from the local community
B) protect it from irresponsible development
C) make it a better home for black bears
D) provide financial security for future generations
答案&解析
1. B)。此題是考查原因的細節題。表明事實后作者馬上陳述了原因,即人們經常愛從性別的角度詢問其工作的相關情況。故選B)。
2. A)。此題是考查指稱的細節題。代詞往往指代之前所提到的相關事物。前一句話 里已經很清楚地說到engineering and the liberal arts。故選A)。
3. B)。此題是變相考查原因的細節題。文章用一個不定式表示原因,即to protect the Poconos’ natural beauty from irresponsible development。故選B)。
這一期我們來學習如何從整體上準確地把握記敘文體裁的文章。二、語篇的理解任何文章都有主題思想。考查主題思想也就是考查記敘文六要素中的what。試題一般不會考查時間(when)、地點（where）、人物（who）, 但是時間的先后、地點的轉換以及人與人之間的關系等是大家必須要弄清楚的。這類題常見的提問方式如下：What do we learn (conclude) from the X paragraph? / We learn (conclude) from the passage that ____. / How did the author feel about X? / This passage is most probably taken from an article entitled “_____”.
vi. 總結，作出決定
vt. 使結束，推斷出
