評(píng)論
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n. (水、氣、電)流，趨勢(shì)
adj. 流通的
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答案：
（正如開頭所說，答案不是我寫的。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)比較多，標(biāo)準(zhǔn)答案的選項(xiàng)我已標(biāo)成彩色，大家可以按照這個(gè)直接核對(duì)答案。）
這是一篇語言較為平易的說明文，作者以簡(jiǎn)練、親切、對(duì)話式的語言向讀者闡述了自己的寫作方法。全文共五段，開篇以I've been writing for most of my life一句點(diǎn)明作者是位經(jīng)驗(yàn)豐富的作家，開門見山，在讀者心目中樹立了權(quán)威，為后文介紹的寫作方法被讀者接受鋪平了道路。作者隨后馬不停蹄提出了第一點(diǎn)寫作方法，The distinction is between the creative mind and the critical mind，即批判思維與創(chuàng)造思維不能同時(shí)共存。按照常理來講，這句話是應(yīng)該與前文斷開、自成一段的，原因是它與前文實(shí)際上是總分關(guān)系。不過由 于文章的平易性和閑散性，作者也就對(duì)此未做過高要求。
第二段具體說明解決批判思維與創(chuàng)造思維的關(guān)系問題的方法：使用創(chuàng)造思維在前，使用批判思維在后：You must learn to create first and then criticize.
第三段介紹了運(yùn)用創(chuàng)造思維的具體方法：free writing，自由寫作;第四、五段具體講解批判思維的使用方法。
1. 題目問作者所講的寫作過程中的創(chuàng)造思維與批判思維cannot work in parallel是什么意思。
文章的第二段論述了創(chuàng)造性思維與批判性思維的關(guān)系問題。從最后一句結(jié)語You must learn to create first and then criticize if you want to make writing the tool for thinking that it is可清晰地看出，在應(yīng)用這二種思維時(shí)，必須首先使用創(chuàng)造性思維，而后再使用批判性思維。意思就是二者不可同時(shí)使用。
A) 一個(gè)人不可能既會(huì)用創(chuàng)造性思維又會(huì)用批判性思維。no one can be both creative and critical的意思是一個(gè)人身上不同時(shí)具備這二種思維能力，而不是不能同時(shí)使用這二者。作者在文中討論先運(yùn)用創(chuàng)造思維、后運(yùn)用批判思維的問題，那么一個(gè)人肯定是具有這兩種思維能力的。A的解釋不對(duì)。
B) 二者的重要性不可等量齊觀。從上下文來看，作者從未對(duì)二者孰重孰輕做出評(píng)判，而只是討論了先后問題。
C) 二者始終處于與對(duì)方斗爭(zhēng)沖突的狀態(tài)。從文中論述可知，只有當(dāng)人們想同時(shí)使用二者時(shí)，這二者才會(huì)發(fā)生沖突，如果一前一后使用則不會(huì)。所以并不能說始終處于沖突狀態(tài)。因此這個(gè)選項(xiàng)的論斷不正確。
D) 一個(gè)人不能同時(shí)運(yùn)用這二種思維，這一點(diǎn)與文中的You must learn to create first and then criticize相符。
2. 題目問妨礙人們實(shí)現(xiàn)流暢寫作的是什么?
文章第二段講到了這個(gè)問題。開頭 The practice that can help you past your learned bad habits of trying to edit as you write is what Elbow calls “free writing”一句具體指出了寫作時(shí)的壞習(xí)慣——嘗試修改(edit)，而解決辦法則是free writing.后文做了兩個(gè)假設(shè)，即在想法初現(xiàn)的時(shí)候考慮語法問題和想法初現(xiàn)就不做修改與人分享，這二種情形的結(jié)果都不理想。段末指出了解決方案：先不受影響地創(chuàng)造出想法，然后運(yùn)用批判思維進(jìn)行修改。
A) 把原始的粗糙想法拿來與人分享。文中提到putting their ideas in raw form時(shí)是要強(qiáng)調(diào)想法如果不進(jìn)行修改則不會(huì)被人理解，想法能夠?qū)懴聛韺?shí)際上已經(jīng)是流暢寫作的結(jié)果了，也就不存在妨礙問題。
B) 在寫作時(shí)試圖進(jìn)行修改。The practice that can help you past your learned bad habits of trying to edit as you write，這句話指出邊寫邊修改是寫作的壞習(xí)慣，與B的說法一致。
C) 忽略語法錯(cuò)誤。從第二段舉出的第一個(gè)假設(shè)可知，忽略語法錯(cuò)誤恰好是實(shí)現(xiàn)流暢寫作的方法，而非妨礙因素。
D) 設(shè)法抓住稍縱即逝的想法。文中提到correct your grammar while you are trying to capture a fleeting(稍縱即逝的) thought, the thought will die，意思是寫作時(shí)如果想要糾正語法，那么想法很可能會(huì)消失。抓住稍縱即逝的想法實(shí)際上是寫作的第一步，而修改語法是其妨礙因素。
3. 題目問寫作第一個(gè)步驟的主要目標(biāo)是什么。
從某種角度來看，文章論述的其實(shí)就寫作的順序問題。文章前半部分分析了創(chuàng)造性思維與批評(píng)性思維的關(guān)系，推出了必須先運(yùn)用創(chuàng)造性思維記下想法而后再運(yùn)用批判性思維進(jìn)行修改的觀點(diǎn)(You must learn to create first and then criticize if you want to make writing the tool for thinking that it is)。后半部分對(duì)如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判性思維進(jìn)行了具體描述。那么根據(jù)文意，寫作的第一步就是運(yùn)用創(chuàng)造性思維把觀點(diǎn)記下來，記下來的方法就是free writing，即想到哪里就記到哪里。
A) 把想法有邏輯性地組織起來。Free writing的方法就是要把想法自由記下，而不作修改，而要做到 “有邏輯性地”組織，顯然應(yīng)是進(jìn)行了修改，是批判性思維的結(jié)果。因此A不對(duì)。
B) 選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。全文沒有提到選擇題目問題。
C) 記下想法，與前面的分析一致，是正確的。
D) 收集原始材料。文章也沒有提到材料收集問題。
4. 題目問作家們進(jìn)行“自由寫作”時(shí)遇到的共同問題是什么。文章第三段對(duì)free writing的方法進(jìn)行了具體說明，之后兩段則指出自由寫作的結(jié)果是花費(fèi)很多時(shí)間來進(jìn)行修改。從第四段的this will take more time than you actually have，到第四段的Move back and forth until you run out of time，寫作者必須和時(shí)間賽跑，才能在時(shí)間用完時(shí)將文章修改完畢。因此，作家們的共同問題應(yīng)該是修改時(shí)間過緊。
A) 它過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造思維。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造思維是自由寫作本身的特點(diǎn)，這個(gè)不是問題，因過于強(qiáng)調(diào)而造成的修改時(shí)間過多才是問題。
B) 用來修改的時(shí)間過多。這一說法符合我們前面所做的分析。
C) 它會(huì)引來太多的批評(píng)。根據(jù)文意，正確的說法應(yīng)該是會(huì)引來太多需要運(yùn)用批判思維進(jìn)行修改的地方。
D) 自由寫作不能幫助作家清楚地思考。自由寫作的特點(diǎn)是幫助作家把最初最原始的想法記錄下來，這一步并不要求清楚地思考，也就不對(duì)作家們構(gòu)成問題。“清楚地思考”要留待第二步——批判思維來實(shí)現(xiàn)。
5. 題目問批判性思維在作家的寫作過程中起到了什么作用。相關(guān)內(nèi)容在最后二段。倒數(shù)第二段第一句Now you have raw materials that you can begin to work with using the critical mind that you've persuaded to sit on the side and watch quietly，指出在獲得前期資料后，即是運(yùn)用批判性思維的時(shí)候。下一段整段對(duì)如何運(yùn)用批判性思維進(jìn)行了描述，從中可以發(fā)現(xiàn)批判性思維的主要作用是對(duì)文章草稿進(jìn)行修改、精煉。
A) 它使文章更加成形。也就是對(duì)文章草稿進(jìn) 行修改、精煉的意思，符合最后一段對(duì)批判思維的描述。
B) 它能使作家產(chǎn)生新的想法。根據(jù)文意，批判思維是對(duì)現(xiàn)有想法的修改，不會(huì)產(chǎn)生新的想法。
C) 它可以節(jié)省作者的寫作時(shí)間。倒數(shù)第二段提到this will take more time than you actually have，意思是在運(yùn)用批判思維前很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，那么批判思維有沒有節(jié)省時(shí)間呢?從“Move back and forth until you run out of time……”這最后一句話可以看出，即便運(yùn)用批判性思維，還是把所有的時(shí)間都用光了。因此并沒有節(jié)省時(shí)間。
D) 它可使作者坐下來審視文章。坐下來審視文章的意思就是運(yùn)用批判性思維本身，不能說本身會(huì)對(duì)本身起到什么作用。
| 重點(diǎn)單詞 | 查看全部解釋 | |||
| current | ['kʌrənt] |
想一想再看 |
聯(lián)想記憶 | |
| parallel | ['pærəlel] |
想一想再看 adj. 平行的，相同的，類似的，并聯(lián)的 |
聯(lián)想記憶 | |
| understand | [.ʌndə'stænd] |
想一想再看 vt. 理解，懂，聽說，獲悉，將 ... 理解為，認(rèn)為< |
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| flowing | ['fləuiŋ] |
想一想再看 adj. 流動(dòng)的；平滑的；上漲的 v. 流動(dòng)；起源；上漲 |
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| distinction | [dis'tiŋkʃən] |
想一想再看 n. 差別，對(duì)比，區(qū)分，榮譽(yù)，優(yōu)秀 |
聯(lián)想記憶 | |
| observe | [əb'zə:v] |
想一想再看 v. 觀察，遵守，注意到 |
聯(lián)想記憶 | |
| conflict | ['kɔnflikt] |
想一想再看 n. 沖突，矛盾，斗爭(zhēng)，戰(zhàn)斗 |
聯(lián)想記憶 | |
| critical | ['kritikəl] |
想一想再看 adj. 批評(píng)的，決定性的，危險(xiǎn)的，挑剔的 |
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| encounter | [in'kauntə] |
想一想再看 n. 意外的相見，遭遇 |
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| elbow | ['elbəu] |
想一想再看 n. 手肘，急彎，扶手 |
聯(lián)想記憶 |
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