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教育小貼士——怎樣才是好的數字公民？
一些成年人和老師可能認為，年輕人想把所有時間都花在社交媒體上。但最近的一項調查顯示，事實可能并非如此。研究發現，學生有時想關掉電子設備，以擺脫卷入社交媒體的壓力。
在這項研究中，研究人員在美國學校的課堂上領導了一系列的討論。他們詢問年輕人對社交媒體的看法。
該調查是總部位于加州的非營利性機構常識媒體和全球學習平臺Kahoot！的一個項目！
十分之八的學生說，“有些人過多的考慮自己發布在社交媒體上的帖子，總是試圖讓它看上去十分完美。”大約三分之一的學生說，“在社交媒體上發布的帖子，不那么完美”是可以接受的。
學生們還談到一個問題，就是在網上發表不友善或表達仇恨的評論。超過一半的受訪者表示，社交媒體“拆散人們之間的關系，而不是讓大家聚集在一起。”
鑒于此，老師們該怎么提供幫忙呢？
今天，我們將探討教師如何通過安全、友好和健康地使用社交媒體，來支持學生們擁有良好的數字公民身份。常識媒體將數字公民定義為“批判性思維、安全性行為和負責任地融入數字世界。”
有關此主題的更多信息，請參閱美國之音新聞素養英語學習系列。
教師可以從與學生討論他們該如何使用社交媒體開始，社交媒體讓他們有什么樣的感覺？年輕人想改變他們在網上與他人互動的方式嗎？
教師應該了解學生最常使用的計算機應用程序，然后利用這些信息與學生保持聯系，并分享作業。
接下來，定義網絡欺凌、數字戲劇性事件和仇恨言論。年輕人需要認識到這些問題之間的差異，并知道如何處理這些問題。
常識媒體對于所有年級的學生，都提供有關數字公民的免費課程計劃，包括從學生層面解釋該理念的視頻和其他圖像。“數字戲劇性事件”，是指朋友之間或與你在網上或通過短信認識的人之間發生的日常爭論和小問題。
“仇恨言論”是指表達對某一特定群體的仇恨。對于較年輕的學生來說，這叫做“刻薄”。當學生在網上遇到問題時，老師應該讓學生知道他們可以向老師尋求幫助。
專家表示，教師應該選擇學生經常使用的社交媒體應用。限制每節課能發的帖子或信息數量，或向學生提供信息所需的內容。
貝利·迪皮拉托是一名住在新澤西州的英語教師，她告訴國家公共廣播電臺，她不想用臉書與學生交流，因為它太私密了。雖然她的學生有電子郵件，但她發現他們并不經常查看郵件。
迪皮拉托選擇了社交網絡服務推特，來分發家庭作業和閱讀材料。她說推特可以讓她快速分享信息，并展示如何以專業、健康的方式使用社交媒體。
另一個想法是讓學生在共享應用上提問，因為一名學生遇到的問題，可能其它學生也碰到了。教師必須確保，幫助一名學生時，也向其他所有學生提供了相同的信息。
專家們還表示，教師需要設定與學生一起使用社交媒體的時間限制。例如，老師們可以說，他們只會在上課日的晚九點前回答問題。他們需要解釋的是，成年人有時也需要“拔掉插頭”，遠離手機和電腦。
數字公民的部分內容與隱私有關，當分享課堂上所做的事情時，老師必須記住張貼學生作品的照片，而不是學生本人的照片。這樣做是為了保護學生的在線隱私。
社交媒體、電子產品和數字資源在學生生活中的比重越來越大。專家們表示，在老師和其他成年人的指導下，年輕人可以學會成為一名優秀的數字公民。
吉爾·羅賓斯報道。
譯文為可可英語翻譯，未經授權請勿轉載！
