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科學美國人60秒:背景音樂可能會扼殺創造力

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這里是科學美國人——60秒科學Jinfl+v2|8]L5vs。我是克里斯托弗·因塔利亞塔,D2.]k=O,,H[0Us
我們來玩一個文字游戲_P)eJkfGs88wCA=B+。什么詞能放在"stick" 、"maker" 和 "point" 前面來組成三個新合成詞?再重復一遍,是"stick" 、"maker" 和 "point" A^hwAfu;7ESydK53ZOn=
(靜待5秒)
準備好答案了嗎?“正解是matchQ3i4FT,|M-w。這樣就可以組成單詞matchstick(火柴棍), matchmaker(媒人),和matchpoint(賽點)c#)sd*ySF*^7_(。”英國中央蘭開夏大學的認知心理學家艾瑪·斯萊德古德說到Gc!R@%[&pJ%lcZSK_CA。她說,這類任務的目的是衡量創造力PnTo@Ga(y,T=。(如果你剛才沒立刻想出答案,別擔心,我也沒想出來BN-lD~K3K&e。)
也許你在想單詞的時候放了音樂FZi;fCNCc]kS2。當然,許多人都邊聽音樂邊工作81@4ckQ7F0*。因此,斯萊德古德和同事最近用這種字謎游戲來調查聽音樂是否會影響創造力by+qYy6|wl
他們讓志愿者一邊解開19個字謎一邊聽外國歌曲(Go West演唱的西班牙語版《一廂情愿之王》)、或同一首歌的器樂版(《一廂情愿之王》)、或是熟悉的英文歌(法瑞爾的《快樂》)、或者什么都不聽1YL_,k+8r-[v8a
結果呢?無論哪首歌曲,聽音樂志愿者都比在完全安靜環境中的志愿者解出的謎題要少dQa2WmzPMd。這表明背景音樂并不能真正幫助完成這種創造性任務SaB+KBRctQ。也許是因為這些謎題需要某種心理語言排練——即用內心的聲音嘗試不同的單詞組合nYYiP0p~aDwlE0
“因此,與圖書館噪音等穩態聲音相比,他們更容易受到音樂等變化態聲音的影響+Y08#@ikV@Wt-6.。”
事實上,研究人員還對圖書館噪音(圖書館噪音)、打字聲以及紙張的沙沙聲進行了測試tY7Ltf]0quFM)。與安靜環境的對照組相比,這些噪音絲毫沒有損害志愿者的表現0#tj]d20yW_a7&g6。研究結果發表在《應用認知心理學》期刊上J#kbdA3m!x!
不過,斯萊德古德的同事約翰·馬什表示,如果你堅持邊聽音樂邊工作,你可以嘗試比Lady Gaga的歌曲更低調的音樂:
“如果你聽的音樂中有很多高音或音色方面的變化態信息,那這種音樂比信息少的聲音更具干擾性mwC7~W;-X8sA.。如果你把現代流行歌曲與某些古典音樂進行比較,你會發現古典音樂的干擾較少G&TL1ivltIWw^D#。”
不過,更好的還是“寂靜之聲”*7.pd~3aUZh4fgFV。(西蒙和加芬克爾的《寂靜之聲》片段短暫播放后停止)就像真正置身于無聲狀態一樣en4xTp!i2d
謝謝大家收聽科學美國人——60秒科學E;Qr5QRhxT。我是克里斯托弗·因塔利亞塔8zJaO~Qq#^O&j

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譯文為可可英語翻譯,未經授權請勿轉載!

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重點單詞   查看全部解釋    
combine [kəm'bain]

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v. 結合,聯合,使結合
n. 集團,聯合企業

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control [kən'trəul]

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n. 克制,控制,管制,操作裝置
vt. 控制

 
instrumental [.instru'mentl]

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adj. 有幫助的,可做為手段的,樂器的,儀器的

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wishful ['wiʃful]

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adj. 渴望的,愿望的;寄予希望的

 
psychologist [sai'kɔlədʒist]

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n. 心理學家

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tune [tju:n]

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n. 曲調,調子,和諧,協調,調整
vt. 調

 
comparison [kəm'pærisn]

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n. 比較

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silence ['sailəns]

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n. 沉默,寂靜
vt. 使安靜,使沉默

 
pitch [pitʃ]

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n. 瀝青,樹脂,松脂
n. 程度,投擲,球場

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performance [pə'fɔ:məns]

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n. 表演,表現; 履行,實行
n. 性能,本

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