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外國人幫助補充美國教學職位
新墨西哥州的高地沙漠以其美麗著稱，該地區天空晴朗，冬天甚至還會下雪。
這里缺少的一件東西是教師。
阿茲臺克市學區在新墨西哥州西北部為約3000名學生提供服務。但是，近8年來，學區一直難以為接受特殊教育的學生找到全職教師。只好使用臨時教師或代課教師去幫助身體殘疾或有學習困難的兒童。
塔妮婭·普羅科是阿茲臺克市的代理負責人，她告訴美國之音，美國人對全職工作不感興趣。
阿茲臺克的情況并不是唯一的，新墨西哥州立大學報道，該州的公立學校有740個空缺的教學崗位。
來自學習政策研究所的一項研究估計，在全國范圍內，目前公立學區缺少11.2萬名教師。
今年，阿茲臺克通過一項吸引外國人到美國學校任教的計劃，擁有了8名全職特殊教育教師。他們都是菲律賓人，持有美國國務院頒發的J1簽證，他們教一些在該區域的6所學校上學的孩子。
阿茲臺克的菲律賓教師是在他們專業領域中訓練有素的專家，他們來教三年的書，簽證最多可延長五年。然而，J1簽證無法讓他們獲得綠卡或在美國的永久居留權。
普羅科對菲律賓教師給予很高的評價，他說這是“一次美妙的經歷?！?br />并非所有事情都那么容易。
菲律賓的老師和美國學生都必須適應他們之間的文化差異。
普羅科說，管理課堂是老師們必須學習的“最重要的事情之一”。
在教室里學習不僅僅限于看書和做作業。
普羅科表示，許多學生從未離開過家鄉。
“所以，讓一個來自大洋彼岸不同國家的人分享這些經歷、照片、故事和食物，我們就要一起去度假了。他們會在假期里分享到一些不同的經歷。”
普羅科普表示，社區歡迎這8名菲律賓教師，并幫助他們安頓好新家。
里瓦·阿利平是這8位教師中的一位，她和另一位老師在阿茲臺克高中教授數學——綜合代數。
“在美國工作是每位菲律賓老師的夢想，”她告訴美國之音。她說，她相信美國為他們提供了一個改善教學的絕佳機會。
她說，來美國教書，她需要“很大的勇氣”。換句話說，一個人必須勇敢。
阿利平還說這是“危險的”，因為新墨西哥離家鄉很遠。
她還擔心受到歧視。
她說：“在我的祖國，有報道說菲律賓教師所做的工作被認為是理所當然的，不是學校管理部門（領導）這樣認為，而是學生有這種看法?！?span style="display:none">(ebKa!mZkH9dg
“學生們欺負老師，因為他們是非英語母語者，菲律賓人因為口音，也就是他們的說話方式，而受到歧視”。但是她說，“我在阿茲臺克高中的經歷證明這是錯誤的?！?br />她說學生們和藹可親，很有禮貌。
菲律賓教師需要習慣的一些事情，比如食物和天氣。美國人吃不同的食物。此外，新墨西哥州與菲律賓的天氣截然不同。8位老師對這里的冬天感到興奮，因為這將是他們第一次見到雪。
阿利平是通過貝波切國際有限責任公司（Bepauche International LLC）找到這份工作的。
謝麗爾·瑪麗·馬吉奈是這家公司的共同所有者，10多年前，她離開菲律賓，接受了一份教師的工作后移居美國。2016年，她創辦了自己的公司，幫助其他菲律賓教師找工作。今年，她幫助全國各地的學校安置教師，從佛羅里達州，到蒙大拿州和科羅拉多州。
貝波切公司位于新墨西哥州的法明頓，瑪格海娜是那的一位中學教師。她告訴美國之音，每年有近1000名教師與該公司聯系。其中，100到200人在美國學校找到了工作。
在老師們開始新工作之前，瑪格海娜和他們一起工作。她說，他們第一次來美國，這不是件容易事。
但她補充說，外教項目增加了來自不同國家的人們之間的理解。
“我看到了益處，也看到了多樣性中美好的事情。你知道，不同的人聚在一起學習，不同的實踐方式，以及對彼此文化的了解。真的很好?！?br />美國國務院表示，2018年，有3252名外國教師獲得了交換簽證。派遣教師最多的國家是菲律賓、西班牙、牙買加、中國和法國。外籍教師最多的五個州分別是北卡羅來納州和南卡羅來納州、新墨西哥州、德克薩斯州和加利福尼亞州。
在伊利諾伊州，138名來自西班牙的教師通過公立學校的游客交流項目在這里工作。該州已經參加這個項目長達22年之久。
伊利諾伊州教育委員會告訴美國之音，它計劃聘用一名國際教師招聘專家，“負責與其他國家建立關系”
該委員會的一位官員杰基·馬修斯在給美國之音的一封電子郵件中寫道，伊利諾伊州教育委員會的目標是聘用會講英語、能“在需要的地方教書”的教師。但是，她稱這是一個“短期解決方案。同時，該委員會繼續支持‘發展我們自己的’教師項目?！?br />是什么原因造成教師短缺呢？
馬修斯說，美國人給出了不同的理由，包括工資、養老金和工作條件。伊利諾伊州教育委員會表示，另一個問題是，教育工作者并不總是準備好在美國學校需求最高的地方教授課程。伊利諾伊州最大的不足是雙語教育和特殊教育。
布萊恩·林恩和安妮·鮑爾報道。
譯文為可可英語翻譯，未經授權請勿轉載！
