評論
打印
改變口音的同時保持自己原有的身份
全世界的英語學習者都有一個同樣的問題：我怎么能說得更像一個母語是英語的人？
目前，一個規模宏大的行業已經發展起來，以幫助非英語母語者改變他們的口音。口音不僅僅是如何發單個單詞的音，它還包括整個句子的重音和語調模式。
有許多書籍、軟件程序、在線和面對面式課程，都承諾教授“母語腔”。但是，真有必要像英語為母語的人那樣說話嗎？一些專家說不用的。
尤西比亞·V·蒙特是馬里蘭大學聽力與語言科學系的口音矯正項目負責人，蒙特與美國之音談論了此事。
口音矯正項目為學生、教師和當地社區服務，參與該項目的學生們學習一或兩個學期。他們每周以小組的方式見面一次，每次90分鐘。每位學生與另一位學生和一位臨床醫生會面，完成更多的個人獨立活動。
該項目的課堂學習時間共計約為60小時，蒙特說每位學生需要改進的時間各不相同。
“進步的速度完全取決于口音的類型、說英語的時間、說英語的頻率、對語言的接觸程度，聽力和對話能力；所以，這是一個非常個性化的過程。”
每個人說話都帶有某種口音，人們經常說他們不想要自己的口音，或想要減輕口音。但更確切地說，這種努力是“添加”或“修改”口音。蒙特說，口音矯正的目的是讓學生學會，在需要別人能夠更加清晰地理解他們時可以使用的方法。
“我們的目標不是消除口音，我認為口音是文化和個人身份的延伸，我不想從個人身上消除文化的任何部分。”
參與此項目的學生正在展望未來，他們畢業后很可能在講英語的環境中工作，這個項目教會他們不同的方法。例如，他們學習如何進行 “電梯行銷”，即在最短的時間內把結果表達清楚，以及討論他們的研究。他們還練習面試和在工作中做業務陳述。
該項目也教授習語和口語表達，這有助于學生與母語為英語的人交談。其理念是幫助他們感受到自己是學習、工作和生活的英語社區的一部分。
蒙特表示，有幾種矯正口音的方法，但大多數都基于相同的理念。其中一種方法被稱為康普頓法或將英語發音作為第二語言。亞瑟·J·康普頓在20世紀80年代時，為熟悉英語詞匯和語法的英語學習者開發了這種方法。該種教學從測試開始，以便了解學生的母語對發音不同方面的影響。然后，學習者運用練習材料錄制自己的聲音，并將發音與母語者的錄音進行比較。
該課程還教授習語和口語表達。這有助于學生與母語為英語的人交談。他們的想法是幫助他們感受到英語社區的一部分，在那里他們學習、工作和生活。
蒙特說，馬里蘭大學使用的方法是基于參與者測試的數據。她發現，最好的方法是對老師和學生都有效的方法。因此，如果首選方法不起作用，小組可能會換用一種不同的方法。
想要改變口音的學習者通常會采取DIY的方法，認為自己知道該做什么。但這并不像聽起來那么容易。馬里蘭大學口音矯正項目的參與者，學習如何傾聽和檢查他們自己的語言模式。他們還學習發出不同的聲音，然后研究句子的語調。隨著時間的推移，他們在特定情況下建立起自信，知道別人能夠理解自己在說什么，比如：在課堂討論中、打電話、接受訪談和討論他們的研究。
蒙特說，口音矯正和其他工具一樣。
“當你需要它的時候，把它從袋子里拿出來。不需要的時候，把它收起來就行了。例如，如果你是為了升職使用口音矯正法，那么在家里，以及和朋友們在一起時就可以放輕松。在需要時，運用學到的口音矯正法就可以了。”
蒙特給英語學習者的最后一條建議是，不要期望自己說得完全和母語是英語的人一樣。
“不要把自己與說英語的同齡人和同事作比較，除非是為了模仿，否則你的發音可能與他們不完全一樣，這沒關系的。”
記住，即使母語是英語的人，他們的說話方式也不盡相同！
吉爾·羅賓斯和布萊恩·林恩報道。
譯文為可可英語翻譯，未經授權請勿轉載！
