評論
打印
朱迪·伍德拉夫：學習一門語言對于一些來說可能是一種挑戰，但以后不再是這樣了，至少可能對失聰人士來說不再是如此。今晚的《簡短而精彩》邀請到了梅利莎，她是一名失聰人士。她將分享自己的經歷，內容與通過講故事和技術來構建人與人之間的聯系。梅利莎是運動光感實驗室的創意總監。該實驗室是高立德大學的一個研究中心。
梅利莎，運動光感實驗室創意總監：每次想到語言的時候，就會覺得這是與生俱來的東西。大家都覺得這是上蒼賜予我們的，認為語言是我們用來打開不同世界大門的鑰匙。這是了解自己的關鍵，決定了思考方式、自我表達與認知。掌握語言是人的必經之路，如果無法掌握語言，就無法了解人性。我們家三代都是失聰人士。也就是說，我祖父母、父母、我的兄弟姐妹都是失聰人士。我認識很多會講故事的人。我的家人都是有故事的人，所以我也有了這樣的特質。我的靈感要從我的祖母說起。祖母在很多領域都是先驅。祖母那個年代，還沒有配字幕的技術。祖母一直在呼吁人權，她經常說的一句話是：別等明天了，就今天。她也關心失聰兒童的人權，她經常會發問：誰來保護失聰兒童呢？誰為他們發聲呢？誰為他們倡導呢？我掌握語言的方式跟其他孩子從自己社群和家庭掌握語言的方式一樣。一開始是學單個的單詞，然后學短語和組句。我也是這樣學手語的。只有5%的失聰人士從一出生就能接觸到手語。余下95%的失聰兒童都生在有聽覺的家庭。這樣的話，他們就無法習得手語了。這不是外界給予的，要靠自己學習，要讓他們的父母與失聰社群聯系在一起，這樣他們才能學會手語，才能滿足孩子的所有需求。這樣才能建立起彼此相愛的親子之間的聯系，讓他們更好地關愛彼此，更好地交流。我兒子4歲的時候，我收養了他。那時候，他不會手語，也不會說話。我在與他交流的過程中，如此親身地感受到了語言喪失的感受。我們舉全家之力幫他掌握手語。我是第一個看到他的步步腳印的，也看到他慢慢習得手語。我在自己的家中所見的這一切，讓我明白一個沒有掌握語言的人的經歷和感受。也能感受到他們的挫敗感，也看到他們在學會與人交流的過程中有怎樣的改變。他的經歷讓我頗為觸動。我是梅利莎，這是我本期帶來的《簡短而精彩》，我講述的是人類怎樣通過語言和故事實現相互連接。
朱迪·伍德拉夫：下一周《簡短而精彩》的主角也是一位失聰人士，她通過技術的幫助來讓自己發聲。其他期的節目可以在官網PBS.org/NewsHour/Brief上觀看。
譯文為可可英語翻譯，未經授權請勿轉載！
