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我是雪莉·格里菲斯。我是雷恩·弗里曼。每周我們都將講述美國歷史上的一位重要人物。
本周我們將講述海倫·凱勒的故事。她看不見也聽不見，但卻成為了一位著名作家兼老師。對世界各地的人來說，海倫·凱勒這個名字有著特殊的意義。她聽不見也看不見。但她在一生中做了很多。她的成功給了別人希望。
1880年6月27日，海倫·凱勒出生于阿拉巴馬州北部的一個小城鎮(zhèn)。她的父親亞瑟·凱勒在美國內(nèi)戰(zhàn)期間是南方軍隊的上尉。她的母親是他的第二任妻子。她比丈夫小很多。海倫是他們的第一個孩子。到一歲半的時候，海倫·凱勒就像其他孩子一樣。她很好動，很早就開始走路和說話。在她出生19個月后，海倫生了嚴重的病。這種奇怪的疾病讓她完全看不見也聽不見。醫(yī)生也無能為力。她明亮歡樂的世界現(xiàn)在充滿了沉默和黑暗。自那時起直到她11歲，海倫僅能夠通過手勢交流。但是她學(xué)會了如何在沉默黑暗的環(huán)境中保持積極態(tài)度。這個年輕的孩子有著堅強的意志，她知道自己想要做什么。沒人能夠阻止她。她越來越想要和別人交流。僅靠手勢是不夠的。身體內(nèi)有什么要開始爆發(fā)了，因為她不能讓別人理解她。當(dāng)她的母親試圖管她的時候，她就尖叫掙扎。
海倫6歲的時候，她父親聽說馬里蘭巴爾的摩有一位醫(yī)生，他成功治愈了那些盲人。海倫的父母帶著她乘火車去巴爾的摩，但是醫(yī)生說他無能為力。他建議凱勒一家找一個盲人老師教海倫如何溝通。一名老師從波士頓帕金斯盲人研究所來到這里，她的名字叫做安妮·蘇利文。她曾經(jīng)近乎失明，但是她重獲視力。在帕金斯，她學(xué)習(xí)盲人教育的最新方法。安妮·蘇利文開始教海倫事物的名字。這些名字的秘訣是組成它們的字母。這份工作時間長且困難。海倫要學(xué)習(xí)如何利用雙手和指頭為她說話。但是她還沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)這些。起初，她要學(xué)習(xí)如何服從并控制自己的脾氣。蘇利文很快理解了這一點。她給在波士頓的朋友們寫信講述她教授海倫的經(jīng)歷。
“我來的第一晚，我給了海倫一個娃娃。當(dāng)她用手感受這個娃娃時，我用手指在她另一只手上慢慢寫出字母 d-o-l-l。當(dāng)她感受到我的手掌時，她很驚奇。然后她在我手上用手指寫下了這幾個字母，就像我做的一樣。她學(xué)的很快，但是她很容易生氣。七年來，沒人教她控制自己。她沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是拿起了娃娃，把它仍在地板上。她幾乎在每件事上都這樣。即便在餐桌上，她隨性所作。她甚至把雙手放在我們的盤子里，吃我們的食物。第二天清晨，我不讓她把手放在我的盤子里。一家人變得不安并離開了房間。我關(guān)上門，繼續(xù)吃飯。海倫在地板上胡鬧尖叫并試圖將椅子拉開。這持續(xù)了半個小時左右。然后她從地板上起來，看我在做什么。突然，她打了我一下。每次她這么做我都會打她的手掌。幾分鐘后，她來到她的位子上，開始用手指吃飯。我給了她一個勺子。她把勺子仍在地板上。我讓她從位子上起來，把勺子給撿起來。最終，兩個小時候，她坐下并和其他人一樣吃飯。我需要教會她服從。
但是看到孩子被懲罰，父母是痛苦的。因此我讓他們讓我和海倫搬到傍邊的一個小房子。離開父母的第一天，海倫大部分時間都是踢打尖叫。那一晚，我無法讓她上床睡覺。我們都在掙扎，但我把她壓制在床上。幸運的是，我比她強壯。第二天早上，我沒有太大的期待，但是讓我驚訝的是，她很鎮(zhèn)定，甚至是平靜。兩周后，她變成了一個有禮貌的孩子。她準(zhǔn)備好開始學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在我得工作很愉快，她學(xué)的很快。現(xiàn)在我可以引導(dǎo)開發(fā)她的智力。我們一整天都在一起。我在她的手掌寫字母，寫我們觸摸到的所有事物的名字。但她不知道世界是什么。
時間流逝，她學(xué)會了如何縫衣服做東西。每天我們都去動物農(nóng)場，尋找雞舍里的雞蛋。我一直忙于用我的手指在她的手掌上寫字母。然后有一天，大概是在我來這里的一個月后，我們在外邊走著。一些重要的事情發(fā)生了。我們聽到有人在抽水。我把海倫的手掌放進涼爽的水中并在她的手掌上拼寫字母w-a-t-e-r。我在她手上一次一次的拼寫。海倫直直的看著天空，好像她找回了一種失去的記憶或想法。突然，語言的整個謎團都變得清晰了。我可以看到w-a-t-e-r這個單詞意味著某些美妙清爽的東西在她手上流動。這個詞對她而言變得鮮活起來。喚醒了她的心靈，給了她光和希望。她向家里跑去，我追在她后邊。她一件件的摸著這些物體并問它們的名字。我一一告訴她。她繼續(xù)問更多的名字。”
自那時起，海倫每天都離開家，尋找學(xué)習(xí)的東西。每種新名字都帶來新的想法。她觸摸的每件東西都變得鮮活。一天，海倫記起了她弄壞的娃娃。她到處尋找娃娃的碎片。她試著將碎片拼在一起，但做不到。她明白自己做的一切，很不開心，蘇利文教會了海倫很多東西—讀寫，甚至使用打字機。但最重要的是，她教會了海倫如何思考。在接下來的三年里，海倫學(xué)會了越來越多的新詞。整天蘇利文都握著海倫的手拼寫新語言的單詞。海倫展現(xiàn)了她可以學(xué)習(xí)外語。她學(xué)會了拉丁語、希臘語、法語和德語、海倫能夠?qū)W習(xí)很懂東西，不僅僅是語言。她從不愿留下一個沒完成的問題，即便是困難的數(shù)學(xué)題。一次，蘇利文建議把一個未解問題留到第二天，但是海倫想要繼續(xù)嘗試。她說，“我覺得現(xiàn)在做能讓我的意志更堅強。”
海倫和家人或蘇利文去過很多地方。1888年，海倫、她的母親和蘇利文來到馬薩諸塞州波士頓。她們?nèi)チ颂K利文之前學(xué)習(xí)的珀金斯學(xué)院。她們在大西洋附近一個家族朋友的家中度過了夏天。在海倫第一次接觸大海時，一個浪打中了她，將她拍下水中，蘇利文救了她。當(dāng)海倫病愈，她問，“誰把鹽放進水里了？”從海倫開始用手交流的三年后，她開始學(xué)習(xí)說話。她從未忘記過那些時候。生命后期，她寫到：“沒有一個耳聾的孩子會忘記第一個單詞的激動。只有耳聾的人才能理解我和娃娃、石頭、小鳥和動物說話的方式。只有聾人才能理解當(dāng)我的狗狗服從我發(fā)出的聲音指令時的那種感受。”那些海倫·凱勒開口說話的日子很美妙。但這些只是她眾多成功中的開端。
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