大家好，我是《科學美國人》播客編輯史蒂夫·米爾斯基=NIwi5IV5-#yoL.RF。下面是收錄在本雜志四月刊“進展：科學、技術和醫學前沿快報”版塊中的一篇短文7*;R]A_[aUj-。
《自然與培養》 作者：杰森·古德曼
兒童是如何理解自然世界的？大多數相關研究都關注住在大型大學附近的美國城市白人中產階級兒童LWZjK1Q!1GCA。即使心理學家在研究時納入其他兒童群體，他們使用的實驗方法通常最初也是為城市兒童設計的vnbXK~;Pt7G%xVY*w@]?，F在，研究人員開發出一種方法，就美國原住民兒童對自然的看法進行研究，并將他們的回應與城市同齡兒童進行對比Lx1WmBeaEIbc。研究結果提供了某些珍貴的跨文化兒童早期教育觀察JM4znGkZ*9nP5G0u*1sL。
西北大學發展心理學家桑德拉·瓦克斯曼和同事長期與威斯康星州的美國原住民民族梅諾米尼人合作VFn;PWoF7,eedx]TC。研究人員向部落成員中訓練有素的研究助理提出研究計劃時遭到了抗議，因為研究實驗中包括觀察兒童玩動物玩具，而這與部落文化不符xvQ0cF42%w.)nd,lt。瓦克斯曼表示，梅諾米尼人認為將動物與生態環境分離沒有任何意義lKZaiUg)=%octUR1。
作為替代，一名梅諾米尼研究員建造了一個模型，模型中有真實的樹、草地、巖石以及原來的動物玩具S62TYxMN(#~l|#。研究人員對3組4歲兒童玩模型的情況進行了觀察，這3組兒童分別是：鄉村梅諾米尼人、美國原住民和住在芝加哥及近郊的其他美國兒童HRhKppjnptGuFB%。
與想象場景相比，3組都更喜歡在真實場景中玩動物玩具3E1;I0]H&E~%Yh|]08Mx。但是2個美國原住民兒童組都更喜歡將自己想象成動物，而不是將動物賦予人類屬性FI++s|v2;mroo9aKR2e。在實驗過程中，鄉村梅諾米尼兒童尤其健談，而這與此前的研究結果相反，之前研究稱這些兒童沒有非美國原住民同齡兒童健談br7yqk-3cnPiOvjViHRZ。研究結果發表在《認知與發展》期刊上zgu+7UAFLzQphY6j6KI。
科里·韋爾奇是愛荷華州大學科學、技術、工程、數學學者項目主任，也是北夏安族人，他說，“讓部落群體參與到計劃、設計、執行、分析和公布等研究的所有方面，是涉及原住民的所有研究的最低要求mNAN5K)KV2uvW。”

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QvajSDv8RVOriI)-KJVeYAI_ufK.WfQ&EVbd5gS 來源:可可英語 http://www.ccdyzl.cn/broadcast/201810/567785.shtml