評(píng)論
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這里是科學(xué)美國人——60秒科學(xué)。我是克里斯托弗·因塔利亞塔。
如果你曾經(jīng)浮潛過或玩過水肺潛水，那你就應(yīng)該知道水下有多么平靜……（珊瑚礁的聲音）除了手槍蝦發(fā)出的“噼啪聲”。
將這個(gè)聲音和船只往來水域珊瑚礁附近的聲音進(jìn)行對(duì)比。（嘈雜的珊瑚礁）那里可不太平靜。而這也會(huì)使海底生物感到不安：這令龍蝦緊張，還會(huì)延緩海參的生長。
現(xiàn)在科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了噪音的另外一個(gè)副作用：削弱魚的學(xué)習(xí)能力。這項(xiàng)研究發(fā)表在《英國皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)：B輯》上。
研究人員選定澳大利亞一處珊瑚礁后，就開始在實(shí)驗(yàn)室里教小雀鯛關(guān)于它們會(huì)遇到的捕食者的知識(shí)。訓(xùn)練內(nèi)容包括向雀鯛水箱注入海水，同時(shí)釋放捕食者的氣味和受傷雀鯛發(fā)出的警報(bào)信號(hào)。其傳遞出的信息是：嘿，這是捕食者，聞到了嗎？這意味著同伴死去了。或許死去的是你。
為了加強(qiáng)教學(xué)效果，研究人員還把裝有捕食者的密封袋放進(jìn)雀鯛的水箱中，聯(lián)合水箱中捕食者的氣味來教導(dǎo)雀鯛：這些家伙是你們的敵人。
研究人員在訓(xùn)練進(jìn)行過程中會(huì)播放寧靜的珊瑚礁聲音（安靜的珊瑚礁），或是增加船舶引擎噪音的干擾（吵鬧的珊瑚礁）。他們發(fā)現(xiàn)，在正常珊瑚礁聲音中訓(xùn)練的魚，之后會(huì)被捕食者的氣味嚇到。那暴露在船舶噪音中的魚兒呢？它們完全不會(huì)受到驚嚇。
“看起來船舶噪音的存在干擾了學(xué)習(xí)過程。所以后來我們制造出‘嘿，這是捕食者，你們害怕嗎？’的信號(hào)時(shí)，這些魚兒沒有反應(yīng)。
薩斯喀徹溫大學(xué)的行為生態(tài)學(xué)家莫德·費(fèi)拉里說道。她說，研究人員將這些魚放回大海之后，它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界的反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)中是一樣的。三天后，在安靜的環(huán)境中接受訓(xùn)練的魚中，有三分之二還活著。在船舶噪音背景中接受訓(xùn)練的魚只有20%活了下來，這與完全沒有接受過訓(xùn)練的魚的死亡率同樣嚴(yán)重。
費(fèi)拉里說，萬幸的是，船舶噪音是當(dāng)?shù)亓⒎ㄕ呖梢郧袑?shí)管控的壓力源?！澳阆敫淖儹h(huán)境，減緩氣候變暖和酸化，但我們對(duì)此真的無能為力，你明白我的意思嗎？就噪音污染我們所發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果來說，可喜的一點(diǎn)是其中一項(xiàng)壓力源是我們可以控制的?！?br />這樣一來小魚就可以獲取經(jīng)驗(yàn)。無論是自學(xué)還是集體學(xué)習(xí)。
謝謝大家收聽科學(xué)美國人——60秒科學(xué)。我是克里斯托弗·因塔利亞塔。
譯文為可可英語翻譯，未經(jīng)授權(quán)請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載！
