考試磨滅學生對科學的熱情，降低學生對科學的好奇心0*Y|&V^gHEgy[7。這是某英國大學對小學“科學教學與考試”的研究結果N71#rSfS-(,hn。來自杜倫大學的研究人員警告稱，許多學生的教學目的只是為了通過考試Kd^09;+%H5kkr|E。對于進入一流學府，學生備受壓力xMRqdBR@=;。有專家指出，真正能夠激勵學生自我探索的教學少之又少m0]gmY]v~ij7。對于物理、化學、生物，實驗觀察才是核心[X5J~(CDVjLQ2j。杜倫大學研究團隊發現這恰恰相反，在英國學校，學生動手實踐的機會微乎其微~P7t)ib]nc!ZrOB(M;x9。

研究主任皮特·蒂姆認為，我們應該對小學的教育方法進行改變，這至關重要MUh+f(+P24^dZ。他將當今的教育方法與過去六十年前進行比較，發現考試磨滅了兒童對科學答疑解惑的欲望9lSe_p&6s~!E|KJ8R)。他認為，國內的小學教育并沒有盡可能激發學生對科學的創想和好奇心c(ePy2KQU7Zpkc~#d。蒂姆教授指出了學校和老師的教學重點，他認為：“小學的科學教育應該達到激發好奇心，從小建立積極態度的目的jnAwOe9sR_gZB[)&jpq,。并能夠指導學生利用外部世界解決問題w)*w*a-q1eicL。

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