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這里是美國之音慢速英語健康和生活方式報道。
戶外活動對健康有益，這一點不是秘密。我們越了解大自然的好處，戶外活動就越有意義。
戶外活動對學校的孩子們來說尤為重要。
新的研究表明，孩子們在綠色環境下能學得更好，綠色空間就是滿是樹木和花卉等植物的植被。
但是現在，戶外活動得和室內活動同時競爭孩子的注意力，孩子們可能發現很難抵抗電腦、電視和電子游戲的誘惑。
所以在全世界很多地方，孩子們花在戶外的時間越來越少，所有這些室內活動可能會損害孩子的生理和心理健康。
但它是否能影響孩子的學業呢？西班牙巴塞羅那和美國的研究者們希望找到答案。
Payam Dadvand博士就職于巴塞羅那環境流行病學研究中心，他和他的團隊研究環境如何影響健康。研究者們寫道，“全世界大約有一半的人居住在城市，預計到2030年，全世界每五個人中就有三個生活在城市地區。”
Dadvand博士和他的團隊研究了該市36所學校的2600多名學生，這些孩子年齡在7到10歲之間。研究者使用衛星數據來了解每所學校周圍有多少綠色空間。
這些孩子在一年時間內進行了四次計算機測試，這些測試衡量記憶力和注意力。
研究者然后制作數學模型來將測試結果與學校周圍的綠色空間量進行對比。
研究者發現，更多地接觸綠色空間的孩子其記憶力更好，他們也更專注。該團隊認為良好的空氣質量是導致該結果的主要原因，更多的樹木意味著更少的空氣污染。
科學家佐迪·桑德也參與了該研究，他說被植被包圍的學校其教室里空氣污染較輕，因此，并非是戶外活動對孩子有益，而是被清潔空氣包圍的戶外活動對孩子有益。
“這些數據告訴我們的是，管理城市空氣污染的辦法就是增加學校里的植被。”
然而，一些專家對使用衛星圖像來判定綠色空間的辦法表示質疑。
衛星圖像并不現實綠色空間是否有用，比如操場和公園。而且，衛星圖像不會顯示孩子們是否與綠色空間接觸。
其他專家稱該研究并沒有考慮到其他可能影響孩子學習環境的因素。
但巴塞羅那研究的結果似乎支持了對美國馬薩諸塞州小學為期6年的研究。
那里的研究者們從2006年到2012年研究了905所學校的學生，他們發現綠色空間更多學校的孩子們，其在英語和數學標準化測試中的分數更高。
參與馬薩諸塞州研究的研究者們比巴塞羅那研究者使用更多的因素，比如種族、性別、英語作為第二語言、父母收入、學生教師比例和學校出勤率。
綠地如何影響學習，這是個新問題。
麗薩·弗羅因德是美國國家兒童保健和人類發育研究所的兒童心理專家，她說需要進行更多研究來了解為何學校內外的綠地能改善心理能力。
“身處大自然中對人類很有益處，但我們需要的是真實的綠化還是只需要照片？這一點我們并不知道。”
巴塞羅那研究者們將研究結果發表在《美國國家科學院院刊》上，馬薩諸塞州的研究人員來自美國和臺灣的幾所高校，他們的研究可以在《公共科學圖書館期刊》上找到。
這就是美國之音慢速英語健康與生活方式報道。
我是安娜·馬特奧。
譯文為可可英語翻譯，未經授權請勿轉載！
