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這里是美國之音慢速英語教育報道。
很多學生說寫大學論文沒有訣竅，這句話非常正確，尤其是在英語不是母語的情況下。大多數老師都認為，寫個人論文或研究論文沒有唯一正確的方法，但有些方法可以幫助你來組織論文。
組織論文的常用辦法是傳統的五段式論文，很多學生在中學和高中學過這種格式，其段落要遵從一些成規。
第一段是引論，告訴讀者文章的主題，然后的三段提供能支持作者論點的論據，最后一段是結論，這一段基于證據提出合理的論點。
艾莉森·卡明斯在新罕布什爾南方大學教英語，她和很多教授都認為這種格式對大學作業來說過于簡單。不過，卡明斯說從積極的角度來看，五段式文章能教給學生寫論文的方法。
她說這種格式需要學生開篇點題，這種論文告訴讀者下面是什么內容。另外，學會五段式的學生知道他們必須提供證據，卡明斯說作者知道結論也是必須的。
不過她說五段式文章無法滿足大學論文要求。
“大多數學生都被要求寫更多段落、更多論點和更復雜的東西。”
所以如果傳統寫研究論文的方法不奏效的話，你該怎么組織論文呢？卡明斯的學生們學習了寫論文的幾種辦法，不過他們學習的節奏不同。
卡明斯說為論文做研究工作有助于提高學生的寫作，她說指明研究的結構能幫助學生組織其自己的寫作。
“他們在讀文章過程中看別人是如何寫各種文章的，如何自圓其說，如何進行辯論，然后組織成結構。”
艾莉森·卡明斯還提供了大綱模版，也就是寫論文的模版。
“如果他們想使用這些模版，盡可模仿這樣的標準格式。”
卡明斯還給學生提供了學生論文成功和失敗的案例，這樣她的學生們就能明白怎樣寫文章有效，怎樣是錯誤的。
這就是美國之音慢速英語教育報道，我是杰瑞林·沃森。
