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這里是美國之音慢速英語教育報道。
在犯罪司空見慣的貧困社區，成長是一件困難的事。馬可·安東尼·奧阿基拉開始去加州洛杉磯加菲爾德高中時就是這樣的情況，他不喜歡上學，他說以前交了壞朋友，經常曠課甚至打架。
學校讓他停學，禁止他去上課。他差點被送到一個問題學生學校，但馬可·安東尼改變了行為，他說和媽媽的一次談話改變了他，他現在開始贊揚老師們。
“在老師們的幫助下，我明白他們是關心我的，學校確實幫助了我。”
加菲爾德高中的其他學生永遠不會像馬可·安東尼這樣停學，學校現在已經不再進行停學處分了。該校校長喬斯·惠爾塔在4年前剛來這里時就停止了這項處罰。
“沒必要讓學生停學，一點用都沒有，很簡單，多與學生交流。”
惠爾塔來到加菲爾德時，有一半以上的學生沒有完成學業就畢業了。同時，加菲爾德每年都有近700名學生停學。
他說大多數停學是因為所謂的“故意挑釁”行為，他說包括在課堂上嚼口香糖這樣的小事。
在惠爾塔的領導下，故意挑釁的學生先是和老師談話，然后父母可能會參與進來。最后，如果有必要會提供團隊支持。今天，加菲爾德有85%的學生可以畢業。
“現在我們不再看到有破壞或其他行為發生，是因為我們和學生建立了聯系。我愛他們，每次召開大會時，我都會說，‘孩子們，記住我愛你們，我們愛你’，他們就會回報以掌聲，因為他們不常得到這樣的鼓勵。”
去年，洛杉磯聯合學區改變了出發政策，整個學區禁止將停學作為懲罰故意挑釁學生的手段。
總監約翰·戴西2011年來到洛杉磯聯合學區，他說從那時起開始處理停學政策問題，他說太多學生被停學，少數族裔學生被停學的更多。
丹·盧森就職于洛杉磯加州大學民權項目，他說讓很多學生停學的學校的畢業率并不高。美國司法和教育部最近也呼吁改變這一做法。
這就是美國之音慢速英語教育報道，我是瑪莎·詹姆斯。
