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很多同學(xué)反映，針對BEC聽力的訓(xùn)練素材太少了，無非就是那幾套真題，還有少的可憐的模擬題，做過一遍對完答案后就不知道接下來該干嘛了。其實(shí)，按照卷面要求完成答題遠(yuǎn)非聽力訓(xùn)練的終點(diǎn)，而只是剛剛開始。根據(jù)我們在課堂上對于真題的分析，大家不難認(rèn)識(shí)到，BEC聽力之所以難，很大程度上因?yàn)樗Z速快而且句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容都很復(fù)雜。基于這種特點(diǎn)，我們需要在解題完成之后，回過頭去，再次聽錄音材料并仔細(xì)揣摩考點(diǎn)和錯(cuò)誤原因。這個(gè)過程就是所謂的“回聽訓(xùn)練法”。
如何具體操作回聽法?——拒絕“一翻二查三背出”
每次做完聽力題后，先對一下答案，小結(jié)一下自己的做題表現(xiàn)，但此時(shí)不要急著看書后面的錄音原文，而是合上書本，在沒有任何可視材料輔助的情況下再聽錄音，此時(shí)尤其要注意聽之前做錯(cuò)的部分，和感覺較難的單詞和表達(dá)，并試著結(jié)合前后語句所形成的語境，猜測大概含義。只有在反復(fù)聽還是無法理解的情況下，再打開書本看文字材料。
有的同學(xué)聽力中一旦聽到難詞，二話不說翻看后面的原文去找出這個(gè)難詞，再查文曲星，然后背出來。很多人就是受制于這種“一翻二查三背出”的訓(xùn)練模式，鈍化了邊聽邊主動(dòng)思考的能力，聽了半天，聽力敏銳度沒有提高。建議大家適當(dāng)給自己施加壓力，在回聽真題時(shí)，強(qiáng)迫自己僅通過聽來推斷詞義，也就是“聽力”之外更重“理解”，這樣以后聽到難詞就不怕了。
另外，回聽錄音時(shí)，還要多體會(huì)語音效果，比如，當(dāng)說話人要引出重點(diǎn)時(shí)，往往會(huì)在重點(diǎn)句之前稍微停頓一下，以吸引聽者注意，或者在說道關(guān)鍵單詞時(shí)加重語氣作為強(qiáng)調(diào)。習(xí)慣了這種語音現(xiàn)象，你的耳朵就會(huì)習(xí)慣成自然地捕捉到重點(diǎn)信息的線索。
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