評論
打印
先講2個我學生的故事。
第一個故事在2000年，我的一個學生赴澳洲上高中（目前已從英國牛津大學本科畢業）。在我做她的監護期間，一共居住過2個HOMESTAY，第一個家庭在最后不僅讓她住主臥（大，且有浴室），還經常帶她去看電影、旅游。而第二個HOMESTAY，她搬進2周后我就接到投訴，說她傲慢無禮，把HOMESTAY當酒店。這是同一個學生嗎？了解情況后得知：第一個家庭，我的學生付出很多，每天主動倒垃圾，遛狗，和兩個小妹妹玩耍。而第二個寄宿家庭是她主動要求調換的。原因是由于語言學習結束后進入到高中課程，由于學習時間比以前緊張，不能再象以前那樣去處理好很多關系。所以換到第二個家庭后她一改從前，冷若冰霜，回到住宿家庭就是吃飯，洗澡，然后回到自己房間寫作業。因為她的第一個寄宿家庭反映太好，當時所有人（學校、中介）都認為是第二個寄宿家庭有問題。最后學校對寄宿家庭做了大量的工作，希望他們能善待學生。當然從我的角度也對我的學生提出了批評意見，處理問題不能從一個極端走向另一個極端。這是一個非常聰明的女生，把握好分寸，很快的又與寄宿家庭愉快相處。最后的IB課程43分（滿分45分）的成績考入英國牛津大學（高中畢業于阿德萊得地區）。
第二個故事在2006年我的一個在墨爾本的高中生，因為寄宿家庭的問題，現在已經回國，在澳時間是4個月。對于高中生的方案操作，我一直強調語言環境，力爭中國人越少越好。但通過這一學生我發
現，任何事情都有一個度的把握。中國學生要少，但不能一個都沒有，這個學生去的學校不僅沒有一個中國學生，并且這個區他也是第一個中國留學生。在這種情況下，若學生本身沒有問題，會朝著一個更好的方向發展。若學生在平時就有內向，不善于與人溝通，有自卑傾向的性格，情況就會變的很糟糕。因為這樣的學校、寄宿家庭根本不了解中國獨生子女特有的問題，沒有處理國際學生問題的經驗。所以在第一個寄宿家庭的關系沒有處理好之后，很快這個區的其他寄宿家庭都知道了這個情況，再換，再換，情況變的對我的學生不利。因為會讓人覺得不可能所有的壞HOMESTAY都讓你趕上了，一定是學生本人有問題。最后孩子和學校同時提出先回國休整一段時間在赴澳。在這一案子的處理中，首先有我的問題，過分的追求語言環境，升學率。而忽視了學校對海外學生的經驗，這也是引導我來澳洲進一步甄選學校的原因。選擇適合中國學生的學校標準應該是：語言環境，友好度，升學率，市中心的遠近，寄宿家庭的質量，課程選擇，費用，處理海外學生問題的經驗等等。
所以慘痛的教訓之后，我對所有與中國四達簽約的學校第一要求是作好寄宿家庭的工作，在阿德萊得我代理的一所高中，多年的高考狀元都出自此學校，但寄宿家庭質量不理想，我們不斷地做工作，給學校施壓，學校甚至換了負責寄宿的老師，但問題還是有，時好時壞，我在推薦此校的時候變得小心翼翼。因為寄宿家庭是學生，尤其是高中生的第一站，只有“安居”才能“樂業”，居不安，家長不安，我的工作一切歸零。
但是此文我要在強調客觀的同時，再強調一下學生的主觀。再好的家庭，學生本身懶惰，自私，不講衛生，也會有問題。那么怎樣才能和你的寄宿家庭和睦相處呢？
