時(shí)評：中國學(xué)生緣何數(shù)學(xué)好創(chuàng)新能力差

錢江晚報(bào)

　　為什么中國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績好？但同時(shí)數(shù)學(xué)研究上鮮有創(chuàng)新的見解和發(fā)現(xiàn)？昨天，美國、意大利、馬來西亞等國的數(shù)百位數(shù)學(xué)教育家和中國同行齊聚杭州，參加中國數(shù)學(xué)教育研究會主辦的國際學(xué)術(shù)年會。

　　美國特拉華大學(xué)數(shù)學(xué)教育系教授蔡金法說，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異已經(jīng)引起了全世界的關(guān)注，“中國的數(shù)學(xué)教育有嚴(yán)密的理論、規(guī)范的教學(xué)，這些都是優(yōu)秀的傳統(tǒng)”。如果把中國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績放到國際競賽中絕對是拔尖的，但同時(shí)中國學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也存在著明顯的軟肋，杭州師范大學(xué)理學(xué)院教授鞏子坤就直點(diǎn)死穴：“中國學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間，卻很少有學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)，中國學(xué)生可以解決很多數(shù)學(xué)難題，但他們在數(shù)學(xué)創(chuàng)造性上卻是相當(dāng)薄弱的。”

　　要改變中國學(xué)生在數(shù)學(xué)中的尷尬處境，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加人文，多讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)史。全國數(shù)學(xué)教育研究會理事長、南京師范大學(xué)教授涂金豹認(rèn)為，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化。“我們現(xiàn)在的考試只考學(xué)生結(jié)果，所以學(xué)生只重結(jié)果，不重視過程，這就導(dǎo)致了他們自己不會發(fā)明創(chuàng)造。把數(shù)學(xué)史更多地融入課堂教學(xué)，就是要讓學(xué)生了解知識發(fā)現(xiàn)的歷史原因，找到數(shù)學(xué)的源頭。”

　　鞏子坤教授認(rèn)為，讓數(shù)學(xué)更人文，通過數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，感知數(shù)學(xué)王國的豐富與美。　　

本報(bào)通訊員 孟 昌