考生在gre數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候防止一些不必要的錯(cuò)位。比如，歧義文字的誤導(dǎo)。比如，least possible number是指可能值中最小的那個(gè)數(shù)呢，還是最沒可能的那個(gè)數(shù)?由于ETS不公布官方答案，因此誰(shuí)都不知道權(quán)威的理解是哪種。我覺得最實(shí)際的是根據(jù)語(yǔ)境判斷。
　　其實(shí)這種gre數(shù)學(xué)防止的辦法還是有的，如果平時(shí)見的題多了，自然而然就知道該題目指的是什么了。有些考生可能比較反感g(shù)re數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)采用題海戰(zhàn)術(shù)，但是對(duì)于準(zhǔn)備不充足的考生來(lái)說(shuō)，這不失為一種好的方法。
　　gre數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)防止錯(cuò)誤或失誤的方式，就需要靠平時(shí)的積累和練習(xí)。如果只是在考前一周做兩三套近幾年的真題熟悉一下題型，那是肯定不夠的。首先gre數(shù)學(xué)考試中會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)專有的名詞，如果這些詞匯都不認(rèn)識(shí)，那如何做題呢?而這種詞匯的積累是提前考試前2個(gè)星期就能解決的嗎?另外，像剛才上面提到過(guò)的gre數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)防止歧義文字，這也不是考試當(dāng)中就能解決的，如果做的題多了，見的題多了，自然就明白文章指的是什么意思了。
　　所以，gre數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一定要注重平時(shí)的積累和練習(xí)，并且考試時(shí)遇到復(fù)雜的計(jì)算題不要慌張。