其實，考生不用過分依賴那些GRE高頻作文，最重要的還是需要平時的積累和練習(xí)，如果做的題目多了，自然而然就成了gre高頻作文了。

　　很多同學(xué)在備考GRE作文的時候，之所以對“高頻”情有獨(dú)鐘，實際上思想根源還是希望能減少工作量，說得通俗一點，也就是還是抱有“投機(jī)取巧”的心理。這些同學(xué)的想法往往是：GRE官方的題庫給出的200多道題太多了，看高頻可以減低我的工作量(也就是不需要把200多道題目都看完)，如果在考試的時候遇到高頻題目。

　　而我正好寫過的話，那么分?jǐn)?shù)就是有保證的。或者，至少比寫一篇完全沒有看過的文章要強(qiáng)。如果我們把這些同學(xué)的看法當(dāng)做一個論證的過程來找找其中的邏輯問題的話，大家就能明白為什么說“高頻只是個傳說了”。

　　在這個論證過程中，同學(xué)首先假設(shè)了一個前提，就是“寫一篇已經(jīng)寫過的文章得到高分的可能性大于寫一篇沒有寫過的文章”。可是，我們考慮一下，如果本身這篇文章從一開始按照這個同學(xué)的分析思路，包括寫作的語言就存在巨大問題的話，那么，即使是考試的時候照著抄一遍，分?jǐn)?shù)也仍然會是很低的。

　　因此，只有當(dāng)你的寫作思路正確，分析過程正確，語言表達(dá)正確這幾個條件都滿足的時候，對于題目的熟練程度，或者是否寫過某個題目的作文，才會影響到最后的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，我們還同時忽略了考場上的臨場狀態(tài)的變化問題。

　　大家不妨計算一下每天有多少人去參加GRE的作文考試，一年下來又有多少人參加作文考試，其中在網(wǎng)上發(fā)布題目的人的比例有多少，而發(fā)布出來的題目被統(tǒng)計的又有多少。如果這些數(shù)據(jù)本身都沒有確切值的話，那么統(tǒng)計的樣本首先就是存在問題的。而“高頻”的出現(xiàn)，很可能是“馬太效應(yīng)”的結(jié)果，即在很長一段時間里面，A題目被大多數(shù)人關(guān)注，于是成為了“高頻”的一部分，于是，有人考到了這個題目，在網(wǎng)上發(fā)了帖子，那么這個題目的關(guān)注度繼續(xù)上升。

　　而那些“低頻”的題目，即使有人發(fā)了，也沒人去關(guān)注，但是很可能在一段時間后，某個“低頻”的題目其實出現(xiàn)的頻率很高了，但是卻依然沒有人去關(guān)注它。因此，要想得到科學(xué)的統(tǒng)計，必須有一個平臺，來隨時完整統(tǒng)計大多數(shù)人在考試中遇到的題目的情況，并且實時更新，才能得到較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

　　因此，在備考GRE作文的過程中，其實是否準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)流傳的“高頻”題目并不重要，而重要的是，無論準(zhǔn)備什么題目，都能有正確的思考路徑和分析方法，并且能夠用正確的語言來表達(dá)自己的想法。當(dāng)系統(tǒng)化的思維方式和準(zhǔn)確的語言表達(dá)習(xí)慣形成的時候，無論什么題目都沒有問題。