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GRE填空教程分析(新東方黃皮書26)

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  GRE改革后,新GRE填空中對詞匯的考察和用法更精確了,以下是GRE填空教程分析,希望能給廣大GRE考生帶來幫助。

  練習 26

  1、 The natural balance between prey and predator has been increasingly______, most frequently by human

  intervention.

  (A) celebrated

  (B) predicted

  (C) observed

  (D) disturbed

  (E) questioned

  分析:空格填入一個動詞,表達"人類的干預(human intervention)"造成的結果。A 慶祝;B 預測;C 觀察;D 擾亂;E 質疑。正確答案是 D。

  翻譯:被捕食者和捕食者之間的自然平衡已經被人類的頻繁干預嚴重擾亂。

  擴展:本題涉及的是關于生態平衡的問題,我們可以思考關于捕食者和被捕食者之間的關系,并積累人類對于生態平衡造成影響的例子。

  2、 The results of the experiments performed by Elizabeth Hazen and Rachel Brown were______not only because these

  results challenged old assumptions but also because they called the______ methodology into question.

  (A) provocative...prevailing

  (B) predictable...contemporary

  (C) inconclusive...traditional

  (D) intriguing...projected

  (E) specious...original

  分析:本題符合"A and B 模式",空格 1 填入一個形容詞,表示對"實驗結果(the results of the experiments)"的修飾,because 表示前后一致,所以空格 1 至少應該體現"挑戰了老的假設(challenged old assumptions)"的含義。A 挑釁性的,挑戰性的""盛行的,流行的;B 可預測的""同時代的;C 非決定性的""傳統的;D 迷人的,有趣的""預計的;E 華而不實的,似是而非的""原始的,最初的。只有 A 具有"挑戰和質疑"的含義,為正確答案。

  翻譯:伊麗莎白·\u36203X遜和雷切爾·\u24067X朗進行的實驗結果是有挑戰性的,因為這些結果不僅挑戰了老的假設,還質疑了流行的方法學。

  擴展:伊麗莎白·\u36203X遜和雷切爾·\u24067X朗是美國著名的微生物學家,他們的主要貢獻是發明了制霉菌素,我們可以通過 wikipedia 了解這兩位科學家的生平和貢獻。

  3、 In scientific inquiry, it becomes a matter of duty to expose a ______hypothesis to every possible kind of______.

  (A) tentative...examination

  (B) debatable...approximation

  (C) well-established...rationalization

  (D) logical...elaboration

  (E) suspect...correlation

  分析:空格 1 填入一個形容詞,修飾"假設(hypothesis)",空格 2 填入一個名詞,表示對"假設"做的動作,所以,空格 2 應該體現和"科學調查(scientific inquiry)"一致的含義,即表示在科學調查中對"假設"做的動作。A 試驗性的,暫時的""檢查;B 有爭議的""近似值;C 成功確認的,完全建立的""理性化;D 合乎邏輯的""確立;E 懷疑的""相關。只有 A 符合推理。

  翻譯:在科學調查中,對試驗性的假設進行各種可能的檢查已經成為一種理所當然的事情。

  擴展:本題涉及到關于科學調查的方法。在科學調查中,我們需要提出一些調查的目標或者假設,然后再對這些目標和假設進行調查和檢驗。我們可以積累一些具體的科學調查方法,以及它們的特征。

  4、 Freud derived psychoanalytic knowledge of childhood indirectly: he______childhood processes from adult______.

  (A) reconstructed...memory

  (B) condoned...experience

  (C) incorporated...behavior

  (D) released...monotony

  (E) inferred...anticipation

  分析:空格 1 填入一個動詞,表示"他(he)"對"兒童時代(childhood processes)"做的動作,空格 2 填入一個名詞,表示"成年人(adult)"的一種特征,這種特征和小孩兒有關。冒號前后語義重復,所以兩個空格填上后表達"間接得出(derived""indirectly)"的含義。A 重建""記憶;B 寬恕""經驗;C 合并""行為;D 釋放""單調;E 推斷""預期,預感。A 選項為正確答案。

  翻譯:弗洛伊德間接得出兒童時代的心理分析知識:他通過成人的回憶來重建兒童時代的成長過程。

  擴展:本題涉及到弗洛伊德的精神分析理論,我們可以通過他的著作來了解其理論和基本思想,同時了解關于精神分析的有關知識。

  5、 Current data suggest that, although______states between fear and aggression exist, fear and aggression are as

  distinct physiologically as they are psychologically.

  (A) simultaneous

  (B) serious

  (C) exceptional

  (D) partial

  (E) transitional

  分析:空格填入一個形容詞,修飾"恐懼和攻擊之間的狀態(state between fear and aggression)",although表示讓步轉折,空格表達的是和"截然不同(distinct)"相對的概念,但是由于轉折不能夠前后矛盾,所以空格不能填"相同"的含義,只能表達和"不同"相對的中間狀態。A 同時的;B 嚴肅的;C 例外的,杰出的;D 局部的;E 過渡的。E 選項為正確答案。

  翻譯:現在的數據顯示,盡管恐懼和攻擊之間存在過渡狀態,但是它們在生理和心理上是截然不同的。

  擴展:恐懼在生理和心理上是一種"后退"的狀態,而攻擊則是一種"前進"的狀態。但是,二者會存在一種相互轉換的過渡期。比如極度恐懼的時候,人們會通過尋求攻擊來獲得自我保護。我們可以積累這樣的例子,來說明恐懼和攻擊之間的關系。

  6、 Our times seem especially ______to bad ideas, probably because in throwing off the shackles of tradition, we have

  ended up being quite______untested theories and untried remedies.

  (A) impervious...tolerant of

  (B) hostile...dependent on

  (C) hospitable...vulnerable to

  (D) prone...wary of

  (E) indifferent...devoid of

  分析:空格 1 填入一個形容詞,表示"我們的時代(Our times)"對于"壞的思想(bad ideas)"的態度,而"壞的思想"對應的是"沒有經過測試的理論和沒有嘗試過的補救辦法(untested theories and untriedremedies)",空格 2 填入一個形容詞+介詞的結構,表示"我們(we)"對于"沒有經過測試的理論和沒有嘗試過的補救辦法"的態度。Because 表示因果關系,前后應該一致,但是 end up 表示否定的含義,所以兩個空格之間是"因為不空格 2,所以空格 1"的關系。A 不受影響的""容忍;B 敵對的""依賴;C 思想開放的,善于接受的""容易受到攻擊的,脆弱的;D 傾向于""謹慎的;E 冷漠的""缺乏。C 選項正確。

  翻譯:我們的時代對于壞的思想似乎尤其能接受,因為在擺脫了傳統的桎梏以后,我們對于沒有經過測試的理論和沒有嘗試過的補救方法不再脆弱。

  擴展:在時代發展過程中,人們對于新的思想和方法是更加容易接受的,比如很多新產品,新事物的產生和發展,都讓人們的容忍度更高。而對于一些傳統意義上認為是不好,甚至是錯誤的思想,我們也變得更加寬容和容易理解。生活中有很多類似的例子,我們可以積累這些例子來說明社會發展所帶來的人的思想變化。

  7、 In recent decades the idea that Cezanne influenced Cubism has been caught in the______between art historians who

  credit Braque with its invention and those who______Picasso.

  (A) crossfire...tout

  (B) interplay...advocate

  (C) paradox...prefer

  (D) deliberation...attribute

  (E) tussle...substitute

  分析:空格 1 填入一個名詞,表示在兩部分藝術歷史學家中產生的一種對于"塞尚影響立體學派(Cezanneinfluenced Cubism)"的一種態度。空格 2 填入一個動詞,應該體現藝術歷史學家對于畢加索的態度,應該和"歸功于""(credit)"語義對應。如果空格 2 填入正動作,則空格 1 應該體現"沖突"的含義,因為Picasso 和 Braque 是兩個不同的流派的代表。A 觀點沖突,激烈交鋒""吹噓吹捧;B 相互影響""支持,擁護;C 自相矛盾""喜歡;D 考慮""歸結于;E 爭斗""代替。A 選項正確。

  翻譯:在最近幾十年中,塞尚影響了立體學派的觀點陷入了激烈的交鋒中,一些藝術歷史學家把它歸功于布拉克的發明,而另外一些藝術歷史學家則極力吹捧畢加索。

  擴展:立體派是由畢加索和布拉格一起創立的美術流派,但是是受到了塞尚的作品影響而產生的。我們可以了解立體學派的產生和過程,從而理解這種交鋒產生的原因。

重點單詞   查看全部解釋    
tentative ['tentətiv]

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adj. 試驗性質的,暫時的,猶豫不決的

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hospitable ['hɔspitəbl]

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adj. 好客的,殷勤的,易于接受的,宜人的

 
logical ['lɔdʒikəl]

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adj. 符合邏輯的,邏輯上的,有推理能力的

聯想記憶
indirectly [.indi'rektli]

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adv. 間接地

 
predator ['predətə]

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n. 食肉動物,掠奪者

聯想記憶
debatable [di'beitəbl]

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adj. 有疑問的,有爭議的,成問題的

 
approximation [ə.prɔksi'meiʃən]

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n. 接近,近似,近似值

 
credit ['kredit]

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n. 信用,榮譽,貸款,學分,贊揚,賒欠,貸方

聯想記憶
expose [ik'spəuz]

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vt. 揭露,使暴露,使曝光,使面臨

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hypothesis [hai'pɔθisis]

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n. 假設,猜測,前提

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