英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于科技人員來(lái)講至今也是一個(gè)難關(guān)。中學(xué)、大學(xué)學(xué)了多年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考試，可見到外賓仍然望而卻步、心有余悸，不能正常交流。

　　難道真的是因?yàn)橥庹Z(yǔ)水平不夠？其實(shí)也未必。許多港臺(tái)同胞反映，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)外語(yǔ)成績(jī)并不好，與大陸學(xué)生相比差得很遠(yuǎn)，但他們的口語(yǔ)水平比大陸要好得多，交際能力很強(qiáng)。

　　由此看來(lái)，造成這種狀況的原因不是一個(gè)簡(jiǎn)單的水平高低問(wèn)題，而是一個(gè)方法問(wèn)題，一個(gè)學(xué)與用之間如何連結(jié)和轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。如何使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)有所用，學(xué)用結(jié)合，需要我們認(rèn)真觀察和思考。本文認(rèn)為，科技人員要迅速突破英語(yǔ)口語(yǔ)關(guān)應(yīng)當(dāng)注意從以下幾個(gè)方面做起：

　　首先，要突破心理關(guān)
　　口語(yǔ)關(guān)的突破，重要的是要消除心理障礙。許多人與外賓講話之前總有一種畏懼感，在交際過(guò)程中百分之六、七十，甚至更多的精力被緊張的情緒所控制，剩下的注意力才能集中在交談上。因此，在聽的過(guò)程中本來(lái)就不富余的聽力技能就顯得更為緊張和有限，進(jìn)而更加劇了緊張情緒，導(dǎo)致一塌糊涂，什么也不能聽懂。這是針對(duì)有一定基礎(chǔ)的人而言的。

　　相比之下，會(huì)有這樣一種情況，有些人略知一些英文單詞，它可能根本也沒期望自己能聽懂英語(yǔ)，然而在旁聽外賓講話時(shí)，借助它那僅有的幾個(gè)詞匯，有時(shí)竟能猜出外賓的講話內(nèi)容。出現(xiàn)這種狀況的原因是因?yàn)樗鼪]有心理負(fù)擔(dān)，抓住幾個(gè)詞義通過(guò)聯(lián)想就能夠做出合理的推斷。

　　所以，在聽外賓講話時(shí)要心理放松，不要有負(fù)擔(dān)。不要總想著外國(guó)人要開口了，要說(shuō)出一大串令我難懂的東西；而應(yīng)把它也當(dāng)成一個(gè)普通的人，他要講話，他要用一種符號(hào)系統(tǒng)去表達(dá)他的思想。我們所要做的是通過(guò)它所出示的符號(hào)去判斷他要表達(dá)什么，這樣交流則會(huì)顯得更加容易，心中掌握的詞匯才能找到用武之地。

　　以上所說(shuō)的是“聽”的過(guò)程中的心理問(wèn)題。在自我表達(dá)的過(guò)程中，“說(shuō)”也是如此。應(yīng)當(dāng)注意在學(xué)校所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)不能成為自己所要表達(dá)思想的桎枯，而應(yīng)成為準(zhǔn)確表達(dá)思想的工具。要敢于開口，敢于用已掌握的詞匯去表達(dá)自己的思想。不能夠說(shuō)出完整的句子就說(shuō)短語(yǔ)，短語(yǔ)不會(huì)就用單詞。只要外賓能聽懂，目的就算達(dá)到了。語(yǔ)法實(shí)質(zhì)上只是起一個(gè)邏輯作用，當(dāng)你無(wú)法羅列詞語(yǔ)去準(zhǔn)確表達(dá)你的思想時(shí)，就得借助語(yǔ)法去安排先說(shuō)什么、后說(shuō)什么，動(dòng)作、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、人物之間是一種什么關(guān)系。這時(shí)，不但不會(huì)覺得語(yǔ)法障礙了你的表達(dá)，反而會(huì)覺出它的作用之大，更加促使你挖掘自己的語(yǔ)法知識(shí)去提高你的表達(dá)能力。

　　如果不敢開口，就總也開不了口，口語(yǔ)水平就總也得不到提高。實(shí)際上，開口應(yīng)用與學(xué)習(xí)提高是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。語(yǔ)言這東西只靠埋頭苦學(xué)，期望有一天能自然過(guò)渡到和外賓自由會(huì)話的水平是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。外語(yǔ)是一種工具，只有在使用中掌握它才會(huì)熟能生巧。

　　其次，要突破語(yǔ)音關(guān)
　　準(zhǔn)確的發(fā)音是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交流的必要條件。發(fā)音不準(zhǔn)，自己說(shuō)的話自己心里明白，而外國(guó)人卻可能聽不懂，再加上中國(guó)人的表達(dá)方式和外國(guó)人不同更會(huì)增加外賓的理解難度。

　　從另一方面來(lái)講，自己的發(fā)音不準(zhǔn)也就很難分辨外國(guó)人的發(fā)音，進(jìn)而給自己的聽力也帶來(lái)很大的困難。

　　要突破語(yǔ)音關(guān)，最有效的途徑就是多聽、多說(shuō)，要聽原版錄音。開始階段可以聽一些簡(jiǎn)單的發(fā)音材料，隨著聽力水平的提高可聽一些難度深一點(diǎn)的對(duì)話或短文。在聽的同時(shí)千萬(wàn)不要忘記模仿，模仿人家的發(fā)音，模仿人家的語(yǔ)調(diào)。

　　堅(jiān)持朗讀也是較為有效的途徑之一。每天拿出一定的時(shí)間讀上幾段對(duì)話或短文，能將自己的嘴皮子練得更加流利，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成一種專門的語(yǔ)言動(dòng)作技能，開口成句，出口成章。

　　再次，要突破詞匯關(guān)
　　詞匯是語(yǔ)言的細(xì)胞，是保證順利實(shí)現(xiàn)交際功能的基礎(chǔ)。科技人員大多學(xué)過(guò)多年的英語(yǔ)，有一定的詞匯基礎(chǔ)，但由于這些詞匯基本上屬于通用詞匯，只能說(shuō)在一般情境下都會(huì)出現(xiàn)的詞匯。這些詞匯出現(xiàn)的頻率比較高，但決不能說(shuō)僅靠這些詞匯就能順利交流。真實(shí)情景下的交流，除此之外還需要一些具體情景下特有的專門詞匯。不用說(shuō)是專業(yè)英語(yǔ)范疇，就是一般會(huì)話也需要一些較為具體的、專有性的詞匯。

　　有的人感到詞匯貧乏，就不怕辛苦，拿來(lái)詞典背。背大詞典一般來(lái)講是不可能的，也沒有那么大精力，只能背小詞典。試想，即使真地把一本小辭典全背過(guò)，它又能和自己的專業(yè)用詞有多大的吻合度呢？因此，科技人員應(yīng)結(jié)合自己的相關(guān)專業(yè)和工作性質(zhì)、特點(diǎn)，實(shí)事求是地、有針對(duì)性地、有選擇地記憶一些詞匯，才能在實(shí)際工作中使用的效率明顯，事半功倍。

　　說(shuō)到底，單就口語(yǔ)而言，說(shuō)難也難，說(shuō)易也易。說(shuō)它難，是指那么多人學(xué)了那么多年英語(yǔ)，下了不少功夫，借助詞典看點(diǎn)材料還可以，但真正能與外賓說(shuō)上幾句的還真是不多。相反，我們經(jīng)常會(huì)看到有的人沒有怎么學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但由于工作的關(guān)系經(jīng)常和外賓在一起，時(shí)間長(zhǎng)了自己就能和外國(guó)人說(shuō)得很熱鬧，如此看來(lái)也不難。在對(duì)外交往的過(guò)程中，那些勇于上前的人就贏得了機(jī)會(huì)，口語(yǔ)就得到了提高，而有些人就永遠(yuǎn)停留在“啞巴”英語(yǔ)的地步。

　　科技人員由于工作的需要，經(jīng)常接觸外國(guó)人，本身就是學(xué)習(xí)的難得機(jī)遇。希望廣大英語(yǔ)愛好者一方面打好基礎(chǔ)，另一方面要放開思想，鼓足勇氣，大膽張嘴，把肚子里的詞全抖落出去。有多少，用多少，用得多了就熟了。之后，而不是起初，再注意點(diǎn)語(yǔ)法、修辭、邏輯，往高出發(fā)展。