您現在的位置: 首頁 > 初中英語 > 中考英語備考經驗 > 正文
強化閱讀
兩步法。第一步,縱向訓練。首先精講事實細節題、推理題、詞義猜測題、主旨大意題四種題型的解題思路及技巧。然后精選北京市各區一、二模及中考試題中的C、D篇文章。按照事實細節題、推理題、詞義猜測題、主旨大意題四種類型分類匯編,精講精練。第二步,橫向訓練。結合一、二模試題,搜集國外文學原著(包括VOA),按照廣告類、寫人記事類、科普類、議論類四大題材,集中訓練,積累四種題材的相關詞匯,為中考CD篇閱讀掃除詞匯障礙和語境障礙。同時起到擴充詞匯的效果。
完型填空
三步法。第一步,掃除選項中的詞匯障礙。將近三年北京各區一、二模及中考完型填空選項中的詞匯按照名詞、動詞、形容詞副詞、介詞、連詞分類整理。(完型填空就考察這幾類詞匯)講解詞義,拓展用法,強化記憶。第二步,掃除文章理解障礙。北京中考英語完形填空的文章脈絡總是按照“困惑—事件—解惑—感想”的模式發展的,理解了這一文章脈絡,抓住文章核心觀點,就不會出現太多的錯誤。第三步,精選十篇典型的文章,精講精練,練中體會,練中提高。
突破寫作
兩步法。
第一步,精講中考英語中的常用句式及高級句式。常用句式包括簡單句的五種類型。高級句式包括動詞的非謂語形式、強調句、賓語從句、定語從句、倒裝句等。這些句式是13分之上的一類文所必須具有的。
第二步,總結近五年中考英語寫作,將中考寫作分為“五種題材十個話題”。
五種題材是:建議類、寫人記事類、利弊分析類、表格類、介紹說明類。
十個話題分別是:1感恩 2合作 3壓力 4驕傲、失敗、 5環保、健康、疾病、食品 6評價事物 7.語言學習 8.計劃、夢想、未來 9.興趣、愛好 10.時政、熱點。然后分門別類精講精練,以期達到句型運用自如、避免語法錯誤、內容豐富、寫作得心應手的效果。
兩步法。第一步,縱向訓練。首先精講事實細節題、推理題、詞義猜測題、主旨大意題四種題型的解題思路及技巧。然后精選北京市各區一、二模及中考試題中的C、D篇文章。按照事實細節題、推理題、詞義猜測題、主旨大意題四種類型分類匯編,精講精練。第二步,橫向訓練。結合一、二模試題,搜集國外文學原著(包括VOA),按照廣告類、寫人記事類、科普類、議論類四大題材,集中訓練,積累四種題材的相關詞匯,為中考CD篇閱讀掃除詞匯障礙和語境障礙。同時起到擴充詞匯的效果。
完型填空
三步法。第一步,掃除選項中的詞匯障礙。將近三年北京各區一、二模及中考完型填空選項中的詞匯按照名詞、動詞、形容詞副詞、介詞、連詞分類整理。(完型填空就考察這幾類詞匯)講解詞義,拓展用法,強化記憶。第二步,掃除文章理解障礙。北京中考英語完形填空的文章脈絡總是按照“困惑—事件—解惑—感想”的模式發展的,理解了這一文章脈絡,抓住文章核心觀點,就不會出現太多的錯誤。第三步,精選十篇典型的文章,精講精練,練中體會,練中提高。
突破寫作
兩步法。
第一步,精講中考英語中的常用句式及高級句式。常用句式包括簡單句的五種類型。高級句式包括動詞的非謂語形式、強調句、賓語從句、定語從句、倒裝句等。這些句式是13分之上的一類文所必須具有的。
第二步,總結近五年中考英語寫作,將中考寫作分為“五種題材十個話題”。
五種題材是:建議類、寫人記事類、利弊分析類、表格類、介紹說明類。
十個話題分別是:1感恩 2合作 3壓力 4驕傲、失敗、 5環保、健康、疾病、食品 6評價事物 7.語言學習 8.計劃、夢想、未來 9.興趣、愛好 10.時政、熱點。然后分門別類精講精練,以期達到句型運用自如、避免語法錯誤、內容豐富、寫作得心應手的效果。

上一篇:中考英語作文走入誤區的四個原因
下一篇:中考英語聽力得高分有秘訣
- 本節目其它精彩文章:
- 查看更多>>
-
中考英語避開 陷阱 需循序漸進
中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。很多同學在做題時常常有一種“讀得懂做不對”的感覺。 -
中考英語作文走入誤區的四個原因
中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。很多同學在做題時常常有一種“讀得懂做不對”的感覺。 -
中考英語聽力得高分有秘訣
中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。很多同學在做題時常常有一種“讀得懂做不對”的感覺。 -
中考英語閱讀理解不要煩 有絕招
中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。很多同學在做題時常常有一種“讀得懂做不對”的感覺。 -
中考英語提分的"三"個王道
中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力,包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。很多同學在做題時常常有一種“讀得懂做不對”的感覺。