好成績是進美國名校的必需但不是唯一　　

哈佛、耶魯這些國際名校是很多學(xué)生向往的地方，這些世界頂級名校更喜歡什么樣的學(xué)生？面試官們表示，學(xué)校在招生時除了成績，更看重學(xué)生的個性、潛力。

國外名校青睞啥樣的學(xué)生？

好成績是必需的，有個性不可少

根據(jù)國內(nèi)相關(guān)部門發(fā)布的數(shù)據(jù)，2010年留學(xué)(微博)市場的表現(xiàn)仍呈快速上升趨勢。到2010年年底，中國留學(xué)生人數(shù)已突破25萬人，再創(chuàng)新高。

記者從國內(nèi)留學(xué)機構(gòu)獲悉，2009至2010年中國學(xué)生申請澳大利亞學(xué)生簽證數(shù)據(jù)顯示： 2009至2010年，我省共有1444名學(xué)生申請澳大利亞學(xué)生簽證，全國排名第八位，僅次于廣東、江蘇、上海、遼寧、山東、北京、浙江。那么，什么樣的學(xué)生能得到國外名校的青睞呢？

來自哈佛大學(xué)的班哲民表示，學(xué)生高中時的學(xué)習(xí)成績、排名和標準化考試(SAT/ACT)成績是最重要的兩個標準。但國外名校錄取時，好分數(shù)是必要前提，但并非唯一條件。

耶魯大學(xué)負責(zé)面試工作的劉菲說，一般面試的時候，能讓學(xué)校“記住”的學(xué)生，會得到較高的印象分。

“我們喜歡回答有創(chuàng)造力、有個性的學(xué)生，個性是不能復(fù)制的。比如申請人有哪些優(yōu)勢和特長，還有‘能給學(xué)校帶來什么’。除了標準化考試成績外，高中成績，課外活動成果，如歌劇、社區(qū)服務(wù)等都是學(xué)校評價學(xué)生的依據(jù)?！眲⒎普f，在面試的時候，他們更傾向于能讓人出乎意料的學(xué)生，喜歡那些非常有趣、充滿活力的學(xué)生。

劉菲說，一般中國的學(xué)生申請的時候除了會申請很多學(xué)校之外，還喜歡將自己的資料寫得很詳細，“尤其做一些額外的資料，比如做一些漂亮的冊子，將自己的照片放進去，這樣反而有點做作”。

看看人家的成功出國經(jīng)驗！

出色的英語口語和領(lǐng)袖品質(zhì)讓他勝出

對那些成功申請國外名校的學(xué)生來說，他們有何可以借鑒之處？

據(jù)某校校長介紹，該校學(xué)生李文博就是因為英語口語的出色而被耶魯大學(xué)“看中”。他在2008年SAT(學(xué)術(shù)能力評估，有美國“高考”之稱)成績2250分(滿分2400分)，TOEFL/">托福114分(滿分120分)，這樣的成績在美國高中生中也算是“尖子”。

“2007年7月到2008年5月，李文博因為英語口語出色被學(xué)校選中，到美國俄克拉何馬州杜拉特鎮(zhèn)一所高中做了一年交流生。課余時間，他還參加了學(xué)校的演講比賽和棒球賽。為了讓當?shù)厝肆私庵袊幕?，李文博還在學(xué)校辦了中國文化俱樂部，為當?shù)氐膱蠹垖懜濉！睂＜艺f。

“一篇成功的個人陳述可能比高分更重要?！碑敃r，李文博的個人陳述題目是《我在俄克拉何馬學(xué)到了什么》，講述了他在美國高中辦中國文化俱樂部和為四川地震募捐的經(jīng)歷?！耙敶髮W(xué)非?？粗貙W(xué)生的領(lǐng)袖品質(zhì)，看你是否能對身邊的環(huán)境產(chǎn)生積極影響，能否鼓舞身邊的人做對社會有益的事情?！睂＜艺f，李文博的個人經(jīng)歷很有說服力，這為他加分不少。

而另一個河南女孩張然也是因為綜合素質(zhì)優(yōu)異，而被美國名?？的螤柎髮W(xué)錄取。她不僅成績優(yōu)異，加上從小練古箏、跳芭蕾，多次擔(dān)任班里的學(xué)習(xí)委員，社會活動也參加了很多，從中受益良多。

張然本人也認為，正是這種全面的綜合素質(zhì)，積極樂觀的處世態(tài)度，讓她從眾多競選者中脫穎而出，被康奈爾大學(xué)選中。

怎么寫申請材料？

申請材料要“有一說一”，切忌弄虛作假

“名校會根據(jù)學(xué)生的成績和選擇專業(yè)的情況，確定申請人是否適合在該校就讀。還會對學(xué)生進行綜合判斷，所以推薦信要找了解、熟悉學(xué)生本人的人來寫。美國的學(xué)校都會考慮學(xué)生是否適合這所學(xué)校，也就是學(xué)生想學(xué)的東西學(xué)校能否提供給他?！睂＜艺f，在推薦信上，推薦人也可以強調(diào)一下學(xué)生的特長。

“另外，誠信也非常重要，寫推薦信的時候要真實，不能弄虛作假?！睂＜覐娬{(diào)，作假行為可以從學(xué)生的申請文章和推薦信中看出。一些學(xué)生希望申請某學(xué)校，但從材料中顯示他對這個學(xué)校并不了解；有的學(xué)生在文章中表示自己有某種愛好，但從文章中卻看不出支持這個愛好的出發(fā)點和行動，虛假的信息會對學(xué)生最終申請的結(jié)果產(chǎn)生不良后果。